福州市温泉小学关于“学校治理”督导自评报告

(2023年11月23日)

   为实现学校的高质量发展，提升校园管理水平，发挥最优效能和作用，锻造协同高效的治理执行力，形成科学、规范、合理、有效的学校领导和管理机制。我校督导部门联合各职能部门，对学校治理能力、制度执行情况及“双减”推进等展开自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、建章立制，规范管理，管理体现“人性化”

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分级赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《温泉小学学校管理制度》、《教师教学管理考评办法》、《班主任工作考评细则》等规章制度，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。另外，我们还不断完善民主建设，如：在平日的常规管理工作中，涉及教师关心的热点焦点问题，学校都将充分考虑，广泛征求意见，针对征集到的相关提案，在教代会上给予一一解决或答复说明，之后出台修订稿。为了让教师积极参与学校管理，实行校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，充分体现阳光操作，使每一位教师都意识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。

二、师资队伍，德才兼备，管理力求“求真务实”

学校工作最为重要的就是调动教师工作的积极性。学校常规正常化、规范化、制度化。为顺应新课程改革，全面提高教育教学质量。我校特制定了一系列常规管理细则。就教师而言，确立一个正确的思想至关重要。鉴于此，“青蓝工程”、“双师带教”、“大小组校本教研”等活动，已然成为我校师资培养的有力保障。请进来，走出去，送培送教等形式，都将提高教师的业务素养。

严格规范课程管理，“泉课程”体系建设日趋完善。严格按照课程计划制定并执行“三表”，开齐开足各类课程，尤其是“道德与法治”、“心理健康教育”、“生命安全”等课程。切实按学科教学计划上好，努力提高学生的各方面素质。

身教重于言教，教师的举止言行和师德修养直接影响到学生成长。我校定期对教师开展《教师职业道德规范》的培训，严格规范教师的教育教学活动行为准则，努力打造新时代“教书育人，为人师表”的楷模。

三、没有规矩，不成方圆，教学管理坚持“张弛有度”

  教导处切实加强教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、考务等各个常规环节抓紧抓好，做到有组织、有计划、有检查，推动学校发展。教学业务管理和评价都有比较明确的规定，使教师有章可循。不仅有刚性的规定，更有弹性的空间。努力把创造还给老师，鼓励每位教师富有个性。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，能够落到实处，我们主要抓好以下工作：

1、严格落实国家课程计划，开齐上足课时。学校行政巡课检查。

2、努力抓好校本培训活动，鼓励走出去，积极参加各级各类培训，不断提升教师素养。自觉提升教学信息化水平。

3、加强家校联系。班主任和科任教师均参与家校联系，定期家访或电话联系，当学生学习遇到困难或思想上有波动时，家校及时沟通，密切关注，形成合力，共同教育。每学期举行一次家长会，为特殊学生建裆立卡，结对帮扶。

4、加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合，控辍保学工作实施到位。

 加强学校的教育教学常规管理，不断提高办学水平，不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我校会进一步加大管理力度，讲究管理艺术，让学校各项常规管理工作再上新台阶。