4月份提升教育教学水平工作专项督导报告

第十五责任区  责任督学 周灵

一、基本情况

为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）文件要求，促进学校教育教学质量提升，全力推进鼓楼区教学质量补短板增活力工作。2019年4月18日至5月26日，对所挂牌的4所责任学校(福州十九中、福州三中、福州二十二中、福州聋哑学校)开展提升教育教学水平工作专项督导，听课4节、评课4节，访谈校领导、教务处、教师共4次，通过听课、访谈、实地查看等方式开展督导检查。同时，还查阅学校教师听课笔记、教案等材料，了解作业批改、质量分析情况，提出加强和改进教育教学的意见。并就各校教学质量提升工作开展情况，以及样本校参加国家义务教育质量监测的考前准备等专题进行督导。

主要成绩

 1.注重教学制度建设，努力提升教学质量。各校都制定了教学管理制度，并重视教学常规落实，加强对备课、上课、听课、教案、作业、考试等环节的检查，学校教务处坚持每天的教学常规巡视，加强对常态课的监控，督促教师上好每一节课，提高常态课的效率，努力向课堂要质量、求效益。福州二十二中安排教研组长和教务处工作人员双重巡课，及时处理课堂上的教学问题。

2.培优辅差，分层推进，提升质量。福三中针对学生成长规律和学习特点，分三个年级推进培优补差。高一重点偏向学习方法的指导和学困生的心理辅导工作，注重学生良好习惯的养成和良好心态的塑造。以导师制为载体，对学生进行动态监控。将偏科问题和心理问题解决在起始年级。高二开展培优工程，制定了详细的年度培优安排计划，基于学生的学科特长和学科综合能力情况开展分层次培训工作，既能满足尖优学生的高考需要，也能满足学生兴趣特长发展，使学校高考和竞赛工作全面发展。同时还兼顾学困生的学法指导，全面提升学生的学习能力。学校高三实施培优与补差同步进行，“两段式”的晚自习模式解决了补差工作。校内名师团队为主导，校外信息资源强化刺激的“内外结合法”培优模式解决了高三尖优学生的培优工作。

十九中利用每天课后服务的时间，因材施教，开展学科第二课堂兴趣小组活动和各年级学科培优辅差活动。为保障这项活动的顺利实施，学校以“走班”形式分年段根据实际情况安排培优辅差的学科和内容，并以如下几点为原则：一是以自愿、无偿为原则；二是以分层教学为原则。组建学科兴趣小组对于有学科专长的学生进行学科竞赛培训，开设培优班，对于学科成绩优异的学生以培养灵活的思维及发展多种能力为目标，开设助力班，对于学科基础薄弱或偏科严重的学生给予辅导和帮助；三是以关爱学生和树立信心为原则。对学习困难的学生，从思想上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。为保障培优辅差的质量，学校要求各年段相关集备组分层次确定辅导内容，统一印制辅导材料，七年级侧重学生兴趣的培养，八年级侧重做好生物、地理小中考学科的辅导工作，九年级侧重做好学困生的助力辅导工作和体育中考项目的辅导工作。

二十二中利用下午4：50～5：50课后服务时间进行初一初二初三辅导学生，初三周六上午8：00～11：30进行中考辅导。

3.普特结合，融合发展。

福州市聋哑学校在义务教育阶段开足开齐国家规定的课程外根据学校实际开设特色的地方课程和校本课程，开设烹饪、口风琴、舞蹈、健美操、漆画、足球、篮球等特色活动，学生的漆画作品多次获得全国特殊教育院校美术比赛的一、二、三等奖，并作为我市对外交流的官方礼物。2018年，学校因为漆艺被教育部认定为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。学生的足球、篮球曾多次代表福建省参加全国比赛，并获得一等奖、二等奖等优异的成绩。2010年，学校被评为全国特殊教育艺术人才培养基地，2019年5月，学校女足代表福建省出征全国第十届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会，在五人制足球女子比赛中顽强拼搏，配合默契，最终获得了全国第七名的好成绩。在刚刚结束的福州市教育局举办的2019年中小学生啦啦操锦标赛中，学校啦啦操队与福州市各普通中学啦啦操队同场竞技，通过不断努力，拼搏进取最终获得了中学组第二名的好成绩。

2018年9月学校在小桔灯幼儿班中开办一个融合班，迈出了福州市融合教育的第一步。融合班现有11名健全儿童，融合2个聋儿。目前学校融合教育模式以初具雏形，健听儿童在融合班中学会了理解关心和不排斥与自己不同的小朋友，懂得了团结互助；同时健听儿童除了各领域和主题的学习活动外，通过学校开设的体适能、英语、美术、舞蹈等兴趣课程，各方面的能力都得到了一定的发展。聋童通过在融合班的学习活动促进了他们大胆融入集体的人际交往能力。同时学校配备了10名学前康复教师对聋童进行个别化康复训练。通过训练，聋童在语言、认知和肢体康复上都获得了显著的提高，这些能力的提高又使聋童更好的融入融合班的集体学习活动中，形成良性循环。

4.2019年国家义务教育质量监测考务工作准备情况

 为迎接2019年国家义务教育质量监测，十九中按照《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》的要求，成立以校长为组长的2019年国家义务教育质量监测福州第十九中学实施工作领导小组，制定《2019年国家义务教育质量监测福州第十九中学工作实施细则》，并做好各项考前准备工作。

三、存在的主要问题

1.由于学生多，活动场地小，十九中体育课每周只排2节；二十二中初中仅一名体育老师，另一名体育老师是职专支援的，由于体育老师短缺，课程落实难实现，目前初一每周三节体育课，初二初三每周仅2节体育课。

2.教师缺编严重。二十二中初中部语文教师现缺1名（外聘教师暂时顶着）、音乐教师1名、美术教师缺1名（由职专教师代）。十九中现有美术教师3人，音乐教师3人，因学校现有65个班级，学校现聘用美术临时代课教师1人，音乐临时代课教师1人。

3.硬件条件欠缺。二十二中图书馆原两间教室，现半间被征用，现图书馆仅供借书、藏书用，无法实现供师生阅览。专用教室全无，生物实验室和化学实验室共用，仅一间小小的化学实验准备室，无生物实验准备室；物理实验室和职专共用，无物理实验准备室；化学和物理实验室管理员缺。现初三3个班，下学期初一生源可能会4个班或者更多，连教室都缺。十九中现有65个教学班，在校生共计3365人。学校占地面积20亩，共13442平方米，校舍建筑面积10152平方米，现有教学楼2座，按标准化配备的理、化、生实验室各1间，省级中学示范图书馆1个，没有专用教室。目前，由于校园处于基建，七年级有10个班在福州三中教学过渡，有6个班在格致中学教学过渡。

4.聋哑学校生源问题。聋哑学校现有21个教学班，其中小桔灯幼儿2个班。但随着聋生的萎缩，小桔灯幼儿班9月份已没有大班，中班仅有两个聋生，根据学校目前招生预报名情况统计，9月份的小班也仅有两个聋生，同时据了解还有部分区县的特教学校在招收义务教育阶段的聋生，这样会造成今后的两三年时间内学校一年级将会出现生源紧张甚至是没有生源的情况。目前学校的职业高中共有6个班，根据学校了解，随着生源的减少今年学校毕业的班级将会多于新招收的班级，造成班级数量的进一步萎缩。

四、督导意见

1.进一步改善学校办学条件。希望上级部门加大对二十二中的硬件建设的政策支持，以及对现代化教学设施的经费投入，二十二中初、高中应尽快剥离。十九中应加强硬专用教室等教学设施的建设，加快新教学楼基建工作进度，使之尽快投入使用，以满足学校的教育教学需求。

2.教师编制问题应尽快解决，否则象二十二中在编教师缺口这么大，正常教学都难以为继，谈何提升教育质量？

3.聋哑学校可联系市残联，以取得未接受学前教育的适龄听障儿童的名单，让适龄幼儿能够到学校接受教育，以获得更好的康复效果，解决学校生源问题。