幼儿园教育教学工作及教师专业成长自查报告
福州市丞相坊幼儿园
为进一步加强我区学前教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，办人民满意的幼儿园，促进我园教育工作的健康发展，根据鼓楼区教育督导室关于10月份督导内容的要求，对照检查表结合本园工作进行自查：
一、良好品质和习惯养成
（一）立足习惯养成，认真落实幼儿在园一日常规要求、幼儿行为习惯要求，明确阶段习惯教育重点，在一日活动中有机渗透生活、学习、行为等习惯养成，把幼儿良好习惯养成落到实处。
（二）多渠道实施渗透式品德教育。
1.结合日常生活，开展争做“文明小天使”礼仪教育活动。
2.结合幼儿园绿色生活体验日、体验周：爱鸟周、旧物置换日、节水体验日等、粮食日、绿色出行日、环保宣传日等培养幼儿节约资源、爱护环境等方面教育。
3.结合三八国际妇女节、教师节、国庆节、中秋节、重阳节等节日进行相关感恩、孝敬、爱国教育。
良好的师生关系
我园极力打造温馨、平等、和谐的人文关系。教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，全体教职工坚持正面教育，以德育人，关注幼儿的心理健康，开展心理健康活动，关注孩子需求予以正确适宜地帮助。全园教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。
合理安排幼儿一日生活
（一）在常态化防疫背景下，科学安排幼儿一日作息时间、一日活动及场地安排等，保证幼儿坚持每日不少于2小时的户外活动时间，坚持户外运动锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，体现环保与游戏理念，幼儿感兴趣，能积极参与。每周定期开展“畅游时光”户外游戏活动、生活劳动及阳光足球活动。
（二）有效践行《指南》精神，利用幼儿一日生活时间合理、充分地开展各项游戏活动，创设丰富多彩的区域及游戏环境与材料，满足幼儿游戏的需要。
四、以游戏为基本活动
为了进一步践行以“游戏为基本活动”的理念，提高幼儿园游戏研究质量，提升教师户外游戏的组织指导的水平，我们将聚焦户外游戏组织与指导研讨活动，从幼儿户外体能大循环活动和“畅游时光”户外活动区游戏两大方面展开。
（一）户外体能大循环活动
我园努力挖掘户外体育活动的教育价值，创新体育活动形式——户外体能大循环活动，通过探索、交流的互动教研方式，针对巧妙利用开发园内环境资源、根据幼儿的个体差异以及需求提供适宜的活动材料、在户外体能大循环活动中保障幼儿的安全等方面内容进行实践和探索。理念与实践紧密结合，为我园今后科学有效开展幼儿体育活动，对教师日常体育活动的组织质量的提升，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿运动技能的提高和体能的发展等都有助益。
（二）“畅游时光”户外活动区游戏
幼儿户外游戏更注重游戏中“自主、自由、愉悦、创造”等游戏精神的体现。“畅游时光”户外活动区游戏是我园的特色课程。本学年，我们开展户外活动区游戏“畅游时光”的研讨与分享活动，我们从基于游戏精神，推助“畅游时光”户外游戏优化的开展策略展开专题研讨，老师们以分享交流的形式介绍各活动区的创意创设，展示自己在户外活动中的精彩玩法与指导方法，同时提出发现的问题，集思广益，共同讨论解决方法。在互动研讨过程中，为幼儿创设一个可探索的、有挑战的户外游戏，在游戏中发现幼儿、了解幼儿的需求、回归幼儿本真，让游戏点亮童年，促使教师们将课程游戏化的理念内化于心、外化于行，将所学的内容充分运用到幼儿户外游戏的开展中，进一步推进我园优质游戏和户外游戏的特色发展。
执行保育教育工作
（一）在常态化防疫背景下，科学安排幼儿一日作息时间、一日活动及场地安排等，保证幼儿坚持每日不少于2小时的户外活动时间，坚持户外运动锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，体现环保与游戏理念，幼儿感兴趣，能积极参与。每周定期开展“畅游时光”户外游戏活动、生活劳动及阳光足球活动。
（二）有效践行《指南》精神，利用幼儿一日生活时间合理、充分地开展各项游戏活动，创设丰富多彩的区域及游戏环境与材料，满足幼儿游戏的需要。
（三）坚持“一日生活皆课程”的教育理念，让幼儿用实践行动融入生活教育。鼓励幼儿关注身边的环境，并能为改善身边的环境做力所能及的事情。增强幼儿的服务意识，环保意识，劳动意识，提升生活技能。
（四）开展丰富多样的幼儿竞赛活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
六、幼儿园环境
以绿色生活课程为引领，营造绿色生活课程文化氛围。倡导环境教育根据教学主题、季节的变化随机更换活动版面，注重生活中废旧物的利用和低结构材料的挖掘与应用，将环境创设与材料收集过程作为幼儿主动学习的过程，不断丰富、充实教育环境的内容，真正发挥环境的教育功能。
充分发挥家长教育资源，创新家长工作的形式、方式，配合幼儿园活动所需以“家长助教”形式将社会各领域的家长引入幼儿园参与各类活动开展，让家长成为幼儿园教育的参与者、支持者，进一步增进家园间的沟通和联系， 确保家园合作的实效。
七、教研工作
按计划做好“绿色生活理念下幼儿园‘生态教育’社会实践活动的开发与探索”课题每月教研推进活动；适时组织教师动态培训学习，探索绿色生活理念下幼儿园“生态教育”社会实践活动开展的策略和实施途径，以及实施幼儿园“生态教育”社会实践活动的评价方式；开展绿色生活理念下幼儿园“生态教育”社会实践活动的策划研讨、组织实施、观摩参观、反思评价、案例分析等相关活动；定期组织课题工作交流和阶段成果汇报。
发挥年段教研组作用，在“绿色生活课程”背景下，开展贴近幼儿的主题活动。让绿色生活课程落地，拓展绿色生活课程体系，开展形式多样的活动：“畅游时光”户外活动区游戏、体能大循环、生活劳动、绿色自助餐、健康足球活动等，让课程更加丰富，满足不同年龄段幼儿的多种需要。
八、教职工培训
根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”于培训预告的时间、内容要求进行学习。组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位 员工的行动中去。
结合师徒结对活动，开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔;开展一节信息技术应用展示活动，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析等。让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。创造条件引导骨干教师的成长。通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。
继续教育
全员参与鼓楼区中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习，接受2.0线上培训任务，认真完成，形成培训互助小组，互相探讨2.0学习的方法。按阶段一步一脚印认真完成微能力视频学习，录制视频，研修小组方案。
我园将依照幼儿园教育教学工作及教师专业成长督导要求，继续加强对教师专业成长的培训，将我园教师的专业水平提升到新的高度。
2021.10