福建省军区机关幼儿园10月专项督导报告

（2021.10.26）

为进一步加强责任区学前教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，促进幼儿园教育工作的健康发展，对照《鼓楼区幼儿园10月份教育教学工作、教师专业成长督导检查表》中的良好品质和习惯养成、以游戏为基本活动、执行保育与教育工作等九项指标要求， 10月26日上午，对福建省军区机关幼儿园进行教育教学工作及教师专业成长督导检查。现将督导情况总结如下：

一、基本情况

1.幼儿阶段良好品质和习惯的培养。

幼儿园及时组织全园教职工学习、了解国家培养造就德、智、体、美、劳全面发展的战略性部署与要求，帮助教师明确幼儿身心发展特点和规律，努力做到对各年龄班幼儿的发展目标了然于心，明确作为幼教工作者教育工作目标。持续培塑幼儿生活自主管理能力，从点心、就餐、起居、盥洗、游戏及学习活动等环节入手，通过经常性的引导帮助，使幼儿养成习惯、形成自觉。每年结合定期的全园性一日常规活动组织交流展示和日常教育管理检查情况，不断更新完善相关内容与要求，将“一日生活皆课程”落到实处。

幼儿园注重幼儿个性化引导，创设丰富多彩的教育环境，努力为幼儿构筑全面发展的平台。我们为每位幼儿建立《成长档案册》，教师、幼儿和家长共同参与，记录孩子学习发展的情况，这些个性化的动态过程资料既成为教师关注幼儿个体的宝贵材料，也成为修订和完善培养常规的实践依据。幼儿园充分挖掘家园和社区资源，共同为促进幼儿全面和个性化发展付出努力。

2.建立良好的师生关系

园所每位教职员工都牢固树立“以德为先，以爱为本”的职业观，爱岗敬业。全体教职员工做到“八无”：无收受礼金钱物、无对小孩厚此薄彼、无对家长你高我低、无对分工你轻我重、无对小孩打骂体罚、无做好人不敢批评、无对工作推诿扯皮、无不服从组织管理我行我素等问题。

制度规范，坚持正面教育，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系。自上而下逐人签订“廉洁自律”声明书和“师德师风承诺书”，在网站、微信平台设立“园长信箱”，广泛接受家长和社会监督，着力增强广大教师教书育人的责任感和使命感。幼儿园在工作和生活上为员工排忧解难，教职工相互间建立了诚挚的感情，幼儿园成了大家共同爱的家园，大大增强了教职工的凝聚力和工作的责任感。

3.科学规划，合理安排幼儿一日生活

园所结合各年龄班幼儿实际情况，制定了《一日生活安排表》，为保障幼儿在园一日生活安排科学合理，做到集体活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动兼顾，因地制宜地为幼儿创设了十大室内外功能室（区）和12块运动空间，并制定了周密详细的功能室（区）安排表和户外运动场地安排表，还为每个班级量身定制了《一周活动安排建议表》。将健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。园部以集体教研和日常一对一指导的方式，助推各运动场的环境创设、教师指导和幼儿运动水平的提升，从而保障幼儿的运动质量。

4.挖掘环境资源，以游戏为基本活动

多年来，我园从游戏空间、时间、人员的保障入手，结合园本空间资源和“蚁动时间游戏课程”的研究，一步一个脚印，不断支持推进孩子的真游戏，“以游戏为基本活动”真正落在一日活动中 

创设室内“大蚁动”工作坊、户外“大蚁动”游戏区，班级“小蚁动”游戏区，教师们全身心地关注孩子的游戏行为，让孩子去交往、去体验、去认识社会，孩子们在游戏中学着通过多途径解决问题，通过自己与周围自然、社会、人的实际接触与相互作用，获得多种的知识和经验，儿童的生命力量被激发。

建立了游戏课程研究小组，形成全方位的组织保障，在跟进中边观察、边调整、边推进、边总结，不断提高游戏组织的质量。

5.有的放矢，切实提高保育教育质量

制订了保教人员一日工作程序化的工作要求和操作程序，对保教人员在一日生活各个环节应做哪些工作、怎样组织幼儿一日活动等进行规范，并通过广泛开展岗前培训、岗位练兵、现场观摩等活动以此来不断指导调整保育、教育行为，建立和谐有序的教育环境。对照《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄班的目标和班级实际，从集中教学活动、区域活动、游戏活动、户外运动和生活活动几个维度切入，创设了室内外多样化的“蚁动”学习空间，梳理制定了各年龄班一周课程实施建议表和室内外“蚁动时间”安排表，将“蚁动时间”活动、集中活动和班级区域活动进行科学、合理的组合安排，使班级一周计划制定有抓手。

    7.求真务实，切实做好教科研工作

园所重视教师学习型团队的建立打造，以课题研究为切入点引领教师持续深入地开展教科研工作，提升了教师的科研能力。幼儿园制定了健全的教科研制度，日常的常规教研通过两个途径得以保障：一是定期开展年级组的教研活动。二是建立自上而下的分层指导帮扶制度，落实课题研究的各项目标。通过“师带徒”制度，让老教师带领新教师做研究，帮助新教师更新教育观念，指导教育实践。同时，通过帮带新教师的活动，也让老教师自身的业务素质获得巩固和提升。

8.重视学习培训，努力建设高素质的专业队伍

在教育管理中，幼儿园制定了教职工培训制度和教师专业发展规划，发挥军区名师、学科带头人、骨干教师及优秀保教人员的作用，建立了军区幼教名师带学科带头人，学科带头人带骨干教师，骨干教师带青年教师及师带徒的层级培养机制，构建以年级组为单位的学习共同体。定期组织教师到广州、南京、上海、杭州、浙江等军地幼儿园参观见学，借鉴优质名园保教经验，每年选派优秀教师参加国培、省培的骨干教师培训，不断提升教师业务素质和能力。

二、存在问题

1.室内区域游戏中材料投放的结构性、层次性有待提升。

2.教研活动的记录的重难点不凸显。

3.人成长规划缺乏过程性小结。

三、整改建议

1.室内区域游戏中，更加关注材料投放的结构性、层次性。

2.教研活动的记录注意规范性，把握重难点，体现研讨过程和策略。

3.注重个人成长规划的过程性小结，对标对表促进教师专业成长。