第九OO医院幼儿园2022年5月份督学检查自查报告
作者:中国人民解放军联勤保障部队第900医院幼儿园 发布时间: 2022-05-25 点击次数:317

第九OO医院幼儿园“去小学化”专项督导自查报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,建立完善科学保教的长效机制,深化基础教育改革,推进幼小衔接工作的重要举措,提高幼儿园科学保教水平,保障幼儿健康快乐成长。根据鼓楼区20225“去小学化”专项督导检查表要求,逐条对照,特对我园的教育教学工作进行全面自查,汇报如下:

一、教学课程

我园“美的教育”园本课程是根据幼儿园及周边资源与文化的特点,从幼儿的发展的需要出发,结合全国和地方“课程标准”的动态发展,继续秉承省编为主,多元为辅课程园本,不断丰盈“美的环境、美的教育、美的心灵”富有个性特色的课程,彰显儿童智慧  游戏精神  艺术享受以培养身心和谐发展的人。坚决杜绝任何“小学化内容。

、教学方式

课程实施着眼 “一日生活即教育”理念重视幼从入园到离园的每一个环节,关注五大领域教育与一日生活学习有机融合,以深化当下生活背景下的园本课程建设,凸显高质量保教融合着眼于部队社区资源融入幼儿生活,与部队人文及自然环境亲密接触在活动中的自主活动和亲身体验凸显红色文化传承浸润教育着眼游戏为基本活动杜绝任何“小学化内容,让幼儿在游戏中感知、理解和体验,合理安排一日活动提供各种集体、小组、个别化学习机会让幼儿自己探索、自己发现、自己获得各种知识和经凸显儿童游戏精神下的深度学习强调儿童的需要出发,以探究式学习为主要的学习方式,即“以问题为基点”,让幼儿观察、提问、操作、假设、实验、讨论、合作、交流、表达,凸显终身学习能力的发展。教育教学方式杜绝“小学化倾向

三、教育环境

幼儿园的保教改革站在幼儿自我主动发展高度,依托园本文化质感的课程资源人际关系环境、物质环境的建设角度构建可持续保教融合学习环境,使幼儿有充分机会表现自己的精神世界,确保环节各要素符合幼儿年龄特点和身心发展规律,能获得丰富、多样的选择和学习机会,能有效支持各类活动的开展,提高幼儿对环境的责任感和管理能力,满足幼儿多样化个性化的学习与发展促进幼儿园保教质量的全面提升

我们遵循儿童“最近发展区”,创设丰富多元的活动区,将高低结构的游戏材料相结合,注意材料的安全性、适宜性、组合性、探索性和挑战性,幼儿园按省优质园标准年度预算逐年配置各种玩具,共有图书3000多册。让丰富多元的材料为幼儿的游戏提供物质保障。突出创设有准备的游戏、学习环境,促进幼儿深度学习策略充分考虑幼儿兴趣、年龄特点和场地条件的基础上科学合理地进行大环境布局,优化各班户外游戏时间表将保教实践与游戏相结合,为幼儿提供丰富的材料,创设自主、有序、适宜的游戏环境,充分调动幼儿探索的兴趣时间空间、材料投放上不断满足幼儿游戏的需要今年在原有各层三角区域、活动室内的“战地医院”“手影舞台”等创造性游戏区基础上,又完成了“小小赛车手”、飞索桥”“轮胎大变”等户外游乐大环境升级。 “空中花园”项目正在进行中     

学前教育主题宣传活动

    为推进幼小科学衔接引导广大教师和家长树立科学理念,促进儿童身心健康发展。根据教育部办公厅《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基厅20225号)精神,我园于2022420日开始,正式启动 “幼小衔接,我们在行动”为主题的十一学前教育宣传月活动。

幼小衔接不是一个线性过程而是一个系统工程。园部围绕宣传主题,突出教师和家长观念的转变,关注家长的疑虑和焦点,注重宣传的科学导向,制订切实可行的时间网格宣传方案,精心做好各项安排部署。充分利用以往省(区、市)学前教育改革网络展示宣传月主题宣传相关资源,发挥幼儿园宣传主阵地作用广泛利用多种媒体,组织开展优秀网络资源推送、大型公益讲座、专家牵手小学线上答疑分享优秀案例等主题宣传活动,开展形式多样的宣传活动,提升宣传的针对性和有效性

组织教师梳理总结分享《指导意见》背景的真实案例经验,特别是围绕我是小学生”主题突出儿童视角”入学准备教育强调从关注儿童的衔接体验出发,将儿童置于“幼小衔接”系统的主体地位,然融入幼儿每日生活和游戏,采取循序渐进做好幼儿身心、生活、社会和学习适应和准备的具体做法

第九OO医院幼儿园2022年5月份督学检查自查报告
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