福州市中山小学12月督导自评报告

根据鼓楼区督导精神要求,我校进行自查自评,现将我校自评情况报告如下:

一、管理机构

首先，明确责任，狠抓落实。学校以校长为组长的领导班子，确立以人为本，依法治校，民主管理的观念，确立了领导班子的服务意识、育人意识、吃苦意识，班子成员能以身作则，要求教师做到的，自己带头做到。同时，领导班子统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、科研管理、教师管理，少先队主抓学生管理、校园管理，总务处主抓后勤管理、档案管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实做到岗位职责合理明确。

其次，在队伍建设上，坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师队伍全面健康成长。同时在领导班子队伍建设上，坚持培养德才兼备的优秀人才，按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校干部。学校领导成员本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。

除此之外，我校领导班子积极追求人性管理。为了打造一支优秀的教师队伍，学校努力做到对老师尊重、理解、宽容和善待。班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。学校定期举行工作例会，就学校的管理问题让教师各抒己见。教师生活中有困难，学校能为教师排忧解难，主动关心，教师关系融洽。

二．规章制度

为进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。我校建章立制，认真实行制度管理。学校先后修订了《办学章程》，逐步完善并形成了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制，在管理的方法和模式上，我们采用“条块结合，以块为主”的管理模式，严格实行年级负责制学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层的管理网络之中，形成了有效的管理新格局。

    高度重视民主管理。学校充分发挥党、团、工、青、妇、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交予教代会讨论、表决通过后执行。学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。

三、运行情况

在各方面配合努力下，我校在校务管理、教师队伍建设、教学管理、学生管理、后勤保障工作等方面都有条不紊地进行。

在校务公开方面，凡事关师生、群众利益等重大事务都作为公开的内容，坚持把学校的重点、难点、热点问题公开，公开的内容做到四个结合，即同学校管理工作、学校改革相结合；同学校的领导班子建设，师德建设和行风建设相结合；同维护教职工和学生的合法权益相结合；同学校建章立制相结合。首先是学校重大问题及决策的公开，如办学思想、发展目标、职务任免、学校规则制度条例等。第二是社会热点问题的公开，如学校收费项目，收费标准等。三是教职工关心问题公开，如评优评先、职务晋升等。四是教师考勤、学校财务等均实行逐月公开。同时发挥教代会作用，切实推进校务公开的同时，也激发教师主动参与学校管理的积极性，提升教师主人翁意识。

为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。我校成立校、班两级家委会，让家委会通过听取学校领导的工作汇报和参加学校的现场会，表彰会，听课等活动，了解学校的工作，督促学校积极贯彻党的教育方针，改进各项工作，家长参与热情高，家校关系和谐。