2021年6月份“师德师风建设”督导报告

为进一步加强管理，共建和谐校园，认真抓好幼儿园师德师风建设，以教师职业道德规范为准则，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，把规范师德行为、提升师德水平作为重点，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍，办幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园。根据鼓楼区督导室2021年6月份“师德师风建设”工作督导要求，责任督学于6月11日-17日对旗汛口幼儿园、丞相坊幼儿园、小柳幼儿园和福新幼儿园开展督导工作，现将督导情况总结如下：

一、强化师德建设，提升思想素养。

1、制定有力监管措施。各园制定了明确的教师职业道德规范、教师岗位制度和职责以及教师的日常行为礼仪规范，严格按照规章制度进行日常监督检查管理，职责分明、奖惩有力。

2、提高职业道德规范。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，修订《教职工考核细则》，加强教师的职业道德考核，把教师职业道德作为评优评先考核的重要依据。利用先进事迹和身边的榜样来感染教师，激发教师为人师表，做一个师德高尚、孩子喜爱、家长满意的老师。每学年开展“家长满意度测评”，主动接受幼儿家长的监督，并将测评结果与年度考核、评先评优、绩效工资等挂钩。

3、加强思想政治学习。隔周开展一次政治学习或师德规范培训，从学习《党的十九届五中全会精神》、《习主席在教师节上的讲话》、《中国共产党党史》、《习主席新年贺词》等到《幼儿园教师职业道德规范》专业相关规范培训，做到全园通学、党员精读并做好学习笔记，保证学习时间和学习效果。 

二、营造园本文化，促进师幼关系。

1、优化教育行为树立榜样。重视教职工心理建设工作，开展保教人员幼儿心理健康教育理论学习，修订工作人员工作规范，优化保教人员教育行为，形成安全温馨的心理环境，教师的言行举止成为幼儿学习的榜样。园行政定期与教职工谈心，时刻倾听一线心声，随时掌握一线思想动态，使制度管理和人文管理相结合，把“管”消失于无形，让“做”成为每位员工自觉自愿的行为。

2、丰富活动营造园本文化。各园还围绕《学党史 悟师德》等主题组织教师进行师德讨论，撰写心得体会；幼儿园每学年与教师签订师德师风个人承诺书；每年教师节推选身边“优秀教师”活动，评选出师德高尚、专业精湛的优秀教师；组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动，通过练习将文明礼仪行为意识化、习惯化、日常化，进而自觉化；还组织教师学习“做更好的教师”等书籍，帮助教师提升职业行为觉察力、提升自我情绪管理能力，提升个人心理能量的承接阈值。开展读书沙龙活动，交流读书心得，大力推进学习型校园建设，增强教师对职业的幸福感。

3、师幼互动促进共同成长。帮助教师树立正确的教育观念，尊重幼儿的权利，不断强化儿童视角与儿童形成良好的和谐关系。通过探讨各种提升教师游戏力的有效策略，帮助教师提升应用游戏的方法与幼儿建立良好互动关系的能力，从而更懂孩子，走进孩子的视界，形成轻松愉快的师幼、幼幼联接互动方式，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，营造温暖、和谐精神氛围，让幼儿园成为师幼共同成长的乐园。

三、渗透环境教育、融合德育工作。

1、环境中渗透德育教育。各园在德育教育过程中教师们结合实际情况为幼儿构建学习环境，合理对客观环境进行优化，起到积极暗示教育作用。教师在德育教育过程中还以积极向上的正能量对幼儿起到榜样示范作用，让幼儿在学习环境中感受到爱与温暖，培养幼儿良好的学习习惯，在创设心理环境时，关注儿童个性特点及兴趣爱好，在教育过程中寓教于乐，鼓励孩子们互相之间良好互动，让幼儿具有环境适应力，在不同环境下保持稳定情绪。

2、一日生活中培养良好品质。德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，贯穿幼儿生活与各项活动中。各园能从幼儿身心发展的需要及年龄特征出发，在一日活动中融合德育主题教育。通过开展德育教育实践活动，充分调动幼儿的积极性，使幼儿融入到实践活动中，学习到更多的德育教育知识，有效提升幼儿的品德水平。例如：每周一的主题晨会，围绕“建党100年”、“保护生态环境”、“垃圾分类”等主题开展；每周的“劳动日”让幼儿从小养成爱劳动的好习惯；还有“三八节”、“重阳节”、“国庆节”等与节庆相关的主题活动，让幼儿感受祖国的强大，并能以自己的方式来表达对祖国、对家乡、对生活的热爱之情。养成热爱劳动，珍惜粮食，尊敬长辈，感恩美好的生活等良好品质。

3、游戏中融合德育教育。德育教育更关注体验及体验后的内化，而游戏是最好的德育教育情境场域。在游戏中幼儿遵循游戏规则，约束不正确的行为，在多样化游戏模式中调动幼儿参与兴趣，润物细无声实现德育目标，养成良好的习惯。

四、优化家园合作、办人民满意教育。

1、多渠道沟通密切家园联系。家访是家园联系的重要方式，更是情感、观念沟通不可缺少的途径。各园每学年对每位幼儿至少一次入户家访，增进彼此之间的了解；日常工作中则综合利用家访、约谈、电访、微信、QQ等形式，及时沟通交流幼儿在园的情况，同时积极接待家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议；学年末组织对全园家长进行满意度问卷调查，从调查数据和留言看：家长们对各自幼儿园的各项工作满意度高，对教职员工扎实细致的工作、廉洁的师德师风表示满意和肯定。

2、多形式合作提升家园共育有效性。定期召开家长会、家长开放日，面向全体幼儿家长开展形式多样、内容丰富的活动，深化家园合作，提高家园合作质量和有效性。例如：新生家长会、家长学校、学期家长会、家长开放日、家长助教活动、六一游园等等，进一步激发了家长坚持学习、参与活动的热情，使家园合作更加有效。疫情期间，园部引领骨干教师优化网络平台，有计划有目的地进行线上家长工作指导，定期推送、分享适合幼儿园小、中、大各年龄段的学习内容，涵盖健康、社会、语言、艺术、科学等五大领域的家园共育方案，支持、帮助家长丰富宅家生活，提升亲子陪伴有效性。后疫情时代，园所处于半封闭管理状态，家长不能入园参与活动，教师们则综合运用幼儿园公众号、班级微信群、qq群实时上传各项活动，及时向家长宣传最新、最全、最有价值的活动信息和内容，使之真正成为家园联系的有效窗口，架起重要的沟通桥梁。

3、积极发挥家委会引领作用。家委会和膳委会是幼儿园与家庭合作、沟通联系的重要纽带，各园着力调动家委会和膳委会的积极主动性与先锋模范作用，开发利用家长有效资源与桥梁作用，充分发挥家委会和膳委会的功能和力量，优化家园配合促进幼儿和谐发展。每学期定期召开家长委员会和膳食委员会会议，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等各方面的管理，激发他们的主人翁意识，主动监督幼儿园工作，积极献计献策。