福建省儿童保育院迎接“两项督导”检查
自查报告
根据市人民政府教育督导委员会办公室《关于对鼓楼区等五城区2022年教育“两项督导”实地评估时间安排的通知》(榕政教督〔2022〕35号)和《鼓楼区中小学“两项督导考核”迎检挂牌督导工作方案》，我院对照材料目录，对自查情况汇报如下：
一、基本情况
福建省儿童保育院坐落于风景秀美、文化底蕴深厚的屏山东麓，创建于1985年，隶属福建省妇联，是福建省委、省政府“六·五”期间为全省妇女儿童所办十二件实事之一；是福建省示范性幼儿园、首批幼儿教育研究基地园、第一批课改试点园；先后荣获“全国巾帼文明岗”“福建省先进幼儿园”“福建省平安校园”“福建省三八红旗集体”“省小公民建设先进集体”“全省侨务工作先进单位”等荣誉称号，连续七届被评为“省级文明学校”。党支部先后荣获省直机关“先进基层党组织”“达标创星示范党支部”和省妇联“五星级党支部”“先进党支部”荣誉称号。
在省妇联直接领导和社会各界大力支持下，我院办学规模不断发展壮大，目前办有本部和分部，承办儿童保育院香缇幼儿园。本部占地面积10.5亩，建筑面积总计10200平方米，教学楼由ABC三幢楼组成，办学规模为12个班。五四北分部办在亿力民居小区内，2019年与晋安区教育局合作办学，占地2508平方米，建筑面积2096平方米，办学规模8个班。本部与分部从教育理念、课程实施、教师队伍管理等均是一致的。
在实践和探索中，儿保人发扬敬业奉献的精神，立德树人、忠于职守、关爱幼儿、严谨笃学，形成了“平等关爱、创新发展”的优良园风，建立了一支学习型、研究型、创新型、专家型的优质保教队伍。目前，我院共有在编人员63名，党员31名（其中4名属香缇幼儿园党支部），支委5名，设三个党小组。全院共有专任教师56名，100%取得大专学历，其中本科学历教师52名，占教师队伍93%，高级职称5名，中级职称28名，初级职称18名；特级教师1名，省级学科带头人2名，省级骨干教师9名。多名教师分别获“福建省最美教师”“省级优秀教师”“福建省五一劳动奖章”“福州市青年教师”等荣誉称号。每班配有一名保育员，均持证上岗。本部与分部均配有保健医生2名，均是本科以上学历，具有多年以上的幼儿保健经验。
办园以来，幼儿园以“顺应天性，呵护成长，培养纯真、发展品性，促进幼儿身心和谐全面发展”为办园宗旨，坚持“保育教育并重，能力品质兼优”的办园理念，秉承“保有童真、育以品质”的教育理念，遵循“源于天性、启于生活、育于游戏、立于创造”的课程实施思路，凸显“健康见长、开放共融”的课程特色，构建灵动、多元、整合的“育优”课程体系，培养健康活泼、好奇探索、文明乐群、乐学自信、能力品质兼优的儿童。
我园作为省级示范性幼儿园，积极承担向省、市、县（区）开放、观摩、指导的任务，与全省各地10多所姐妹园开展手拉手帮扶活动和影子研修班跟岗培训，为全省幼教同行提供了交流的平台，充分发挥了省级示范幼儿园的引领、示范和辐射作用。作为首批海外华文教育工作基地园之一，通过国侨办、省侨办搭建的平台，在开展海外华文教育工作中展现了自己的特色与优势。作为对外开放单位，先后接待几十个国家和地区的考察团和参观团，成为宣传中国学前教育和精神文明的窗口。2003年至今，我园先后选派骨干教师共10多人次分赴赴马来西亚、印尼、阿联酋、南非、美国、台湾、匈牙利等国家和地区，为当地华校师生进行讲学和文化交流。由于疫情原因，2021年6月—7月省委统战部委托我院为印尼华文幼师开展手工才艺线上培训，每场讲座培训内容有较强的针对性，深入浅出地讲解和传授，受到了海外华文幼儿教师和华裔孩子们的广泛好评。
二、主要成效
（一）党建工作领航，把握正确的办学方向
1.加强党员意识形态的宣传引导，开展强化政治意识教育、深化对党忠诚教育，提高党员教职工的政治定力和政治能力，在推动幼教改革和提升办学品质工作中把牢政治方向。
2.发挥党支部“凝聚合力、引领发展”的强大力量，突出幼儿园党建和职能岗位特点，充分发挥党建在办园质量全面提升过程中的服务保证作用，彰显党员教职工的先锋模范作用。
3.对照习总书记倡导的“四有”教师标准，坚持以党建领航，推进教师队伍专业化、高素质发展，为办园水平的提升注入源源不断的力量。
（二）重视安全管理，确保教育安全
1.完善安全管理机制，健全防控体系
我园始终高度重视安全管理，成立安全工作领导小组。近两年来，修订完善了系列安全管理制度；持续完善火灾、洪涝、地震、食物中毒、踩踏事故等多种突发事件的应急预案，并将突发事件处置流程图张贴在园所醒目位置，做到制度明确、人人知晓。
2.落实安全责任，全园齐抓共管
每学期开学前，园部层层签订安全责任书，将安全工作考核与教职工评先评优、职称晋级、绩效考核挂钩，全面落实安全责任追究制。全体教师能够认真参加院部各项安全培训，有效提升了“在岗在状态”的安全责任意识，确保幼儿一日活动课程的安全有序。
3.加强安全教育宣传，增强幼儿保护意识
充分利用“全国中小学生安全教育日”“福建省学校安全教育周”等开展系列安全主题教育系列活动，每学期2次开展防火、防震、防拐等专题应急疏散演练活动；上好安全教育常规课、主题课；每周组织“国旗下的安全教育”“安全小课堂”等活动，将安全教育融入一日教育教学中。我园“中小学安全教育平台”专题活动家庭版完成率连续2年达100%。
4.强化膳食安全管理 ，严把食品安全
落实《学校食品安全与营养健康管理规定》，强化食品安全意识，园所食堂证照齐全，从业人员均持证上岗，安全制度、安全操作流程上墙。做好明厨亮灶建设、食品一品一码平台的录入上传；实行每天行政值班人员、医务及家长参与陪餐工作；成立膳食委员会，每周根据膳食计划科学制定食谱并向家长公示，膳食安全卫生、营养均衡；严格执行食品留样制度，儿童伙食与成人伙食分开，按规定进行食品留样，重视食品安全管理，提供健康、安全、营养的餐点，保证幼儿身体健康。
5.严格控制多发病、传染病，做好疾病防控工作
加强疫情和防控工作的领导部署，建立传染病防控制度和突发传染病应急预案，切实落实各项防控要求。在防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情的特殊时期，按照《福建省幼儿园新冠肺炎疫情防控技术方案》和省、市、区关于新冠肺炎疫情防控要求，严格落实疫情防控主体责任，成立院防控疫情复学工作领导小组，明确分工职责，制定了“三案多制”校园系列防疫管理制度，落实落细各项防控措施，平稳有序地开展好校园管理工作。
6.落实健康检查，促进儿童身心健康发展
全面落实幼儿园卫生保健制度，建立幼儿健康检查制度。严格执行晨午检及全日观察，午间深入各班巡视，特别关注特殊儿童情况，发现问题及时解决、及时上报；开学严把新生入园体检及预防接种查验工作关，每学期定期开展1次幼儿全面体检工作，测量身高体重、做视力检查和口腔保健、进行心理和听力问题筛查，对体弱儿、营养不良、心理问题等进行登记并及时向家长反馈，跟踪复查结果，学期末对全园幼儿的身体健康发展状况进行分析、评价。
（三）提升保教质量，凸显课程特色
1.坚持保教并重，促进幼儿全面发展
（1）营造安全、和谐、平等、温馨的育人氛围
为幼儿创设良好的心理环境，切实做到遵循幼儿身心发展特点和规律，对待幼儿态度和蔼可亲，理解尊重每一位幼儿，注重个体差异，因人施教；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，师生关系良好。
（2）创设开放、适宜的学习环境
创设适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的、内容丰富、富有挑战、安全的户外游戏环境，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣；创设“木工坊”“科游室”“建构游戏室”“综合游戏室”等多个专项室，凸显园本课程的生活化、情景化、互动化；创设开放式的班级区域，按照材料类别设置和划分活动区空间，并遵循“固定分类摆放，全面开放使用”的组织形式，引发幼儿主动与材料互动、进行游戏。
（3）合理安排一日活动，活动形式多样
以游戏为基本活动，科学合理地安排和组织一日活动，制定并严格执行《幼儿周活动计划表》，每天开展适合不同年龄段幼儿特点的集体活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动，动静交替，保证幼儿在游戏中获得学习与发展；确保幼儿户外活动时间不少于2小时；每周五下午在中大班开展可自主选择专项室游戏的畅游日活动；每月最后一周周五下午开展全园劳动日活动。
2.实施“育优”园本课程，创优质的保教质量
（1）持续落实“健康见长”课程特色
重点组织开展健康为切入点的系列主题活动，在课程内容、组织形式、环境创设等方面更加注重班本化、更加体现深度学习。持续拓展足球特色课程的内容体系和游戏化实施路径，重新开启外聘专业教师执教中大班足球课程，营造浓厚的足球运动氛围。持续抓实午餐、午睡和起床等生活环节课程的落实，特别注重春夏季节幼儿保育细节的指导检查。
（2）持续完善“童心向党”园本课程
对接开展“从小学党史，永远跟党走”等主题宣传教育活动的要求，以传承和发扬延安保育院精神文化为切入点，继续探索将红色文化资源的内涵链接《指南》并转化为能被儿童感受和体验的生活化、游戏化课程内容的实施路径。
（3）拓展课程精彩纷呈，形式多样充满创意
以“安全、体验、传承、创新”四个重点为抓手，组织开展“元宵”“清明”“端午”“五一”“六一”“防暴避险”“防灾减灾安全教育周”等等系列体验活动；活动中注重发挥家园共育合力，共促幼儿全面和谐发展。精心组织上好“开学第一课”，通过开学仪式、国旗下讲话、晨会等各种形式，引导幼儿遵守防疫要求、自觉参加爱国卫生运动、培养文明健康绿色环保生活方式；增强幼儿文明素养，引导幼儿养成“五个好习惯”，自觉扣好人生“第一粒扣子”。
（4）幼小衔接双向推动
结合“幼小衔接、我们在行动”学前教育宣传月，多举措做好幼小科学衔接工作，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。制定《福建省儿童保育院三年幼小衔接行动实施路径》，围绕“协同教研机制、双向衔接课程、资源互通共享”等维度细化拟定“福建省儿童保育院与鼓楼实验小学”幼小双向衔接行动实施路径。落实“专题研讨、理念先行”系列活动，组织教师学习线上讲座、分享收获心得、提出实践措施，与鼓实小联合开展“从听、说、读、写”四方面谈小学课堂教学模式与幼儿园游戏化教学模式相融合的策略”的专题研讨；推进“课程实践、全面准备”系列活动，开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿模拟“学做小学生”，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习的准备；开展“家园携手、同心同行”系列活动，通过调查困惑、幼教专家和知名小学教师开设讲座、举办“科学衔接·携手向未来”家长沙龙活动，为家长在幼小衔接方面提供实操性强的方法；实施“积极宣传、科学引领”系列活动，通过家委会、家长会、家园联系栏以及日常交流等形式,向家长宣传科学做好入学准备的教育策略和方法，推出五篇微信向家长和社会展示和宣传我院幼小衔接系列教育课程、幼小校际互动教研等内容。
3.科研促教兴园，推进课题研究
根据十三五常规课题《开放式区域活动中促进幼儿深度学习的实践研究》阶段推进计划，课题组成员已完成了《开放式区域活动中促进幼儿深度学习的诊断参照》《开放式区域活动中促进幼儿深度学习的操作模式》的梳理，共计发表论文7篇，案例1篇，此课题已于8月完成结题工作，获评省教科所优秀课题。
4.密切家园联系，提升教育合力
组织开展好线上班级家长会，配合院部开好家长委员会，向家长宣传我院教育理念、介绍“育优”课程；组织家长学习《家庭教育促进法》《福建省家庭教育促进条例》，达成教育共识。持续加强对《家园联系栏》、QQ群、短信、微信等家园互动平台的管理，保障家园信息交流渠道更加畅通。
（四）细抓队伍建设，助力共同成长
1.师德教育常抓不懈
注重师德师风建设，通过每年定期开展师德论坛、重温学习“新时代幼儿园教师职业行为十项准则”“师德承诺书”“二十条军规”、表彰“师德标兵”“服务标兵”“文明班组”、关键节点强化案例警示教育等活动，倡导教职工弘扬高尚师德，潜心立德树人，守住底线，廉洁从教。全体教师、保育员均能遵守职业道德规范，职业道德水平得到幼儿及家长的普遍认可。
2.教师培养持之以恒
（1）健全教研活动制度，对照“教师三年成长规划”，以“研讨‘真游戏’案例”“开发领域原创课”“建构在地化主题活动”等为主题，以“老带新、新促老”的方式搭建师资培训平台，每周至少开展1次教研活动，实现互帮互促。
（2）健全教职工培训制度，保证每年至少有20%的教职工能外出参加各种培训，让先进的教育理念和前沿的教育资源惠及每位教师，确保每位教师的年度继续教育培训学时达到90学时以上。
（3）结合“青赛”项目抓实岗位练兵。结合教师教育教学技能大赛中“片段教学、幼儿教育活动评析、幼儿行为观察与分析”等项目，加快青年教师专业素养提升，10年以下的教师开展岗位练兵活动。请我园参加省青赛荣获三等奖的曾小花老师进行比赛心得分享交流，将宝贵经验传达给青年教师，努力提升教师团队整体素养。
（五）管理精细有序，倡导以人为本
1.坚持依法办学，遵守法律法规
财务人员根据上级对财物管理有关规定，执行资金使用专项制度，严格审核有关票据，合理使用经费，每月及时在本部和分部公示栏公示保教费及代办费的收支情况，接受家长的监督及相关部门的检查。
2.持续完善制度，推行精细化管理
重视园所的制度建设，持续修订完善各部门管理制度和管理规定。完成了《院印章管理规定》《院月岗位绩效评估管理办法》《院关于职称申报的管理办法》等制度的修订， 进一步提升学校管理水平和保教质量。
3.做好校务公开，接受民主监督
定期召开院务会、支委会、教职工大会等，组织讨论研究通过院部拟定的各项管理制度、班主任津补贴方案等重要事宜，及时院内公示公告，充分发挥教职工民主监督的作用，体现教职工的集体主人翁意识。
4.开展丰富多彩的教职工活动
党团工会联合开展各种主题鲜明、形式多样、受教职工欢迎的活动，如红歌会、迎新年活动、摄影作品竞晒、疫情防控专题培训讲座、秋游活动、送温暖活动等，传递和弘扬正能量，让全体教职工感受到工会组织的温暖。
三、存在问题和努力方向
（一）教师专业技能有待提高
目前教师队伍的整体素质还不够均衡，在专业能力上存在比较明显的差异，科研能力有待于进一步提高；日趋年轻化的教师队伍有越来越多90 后、00后的加入，如何在思想和专业层面上更好地引领年轻教师，发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好地成长起来，也是园所发展的持久任务。
我园将持续加强教师队伍建设，努力探索更多样化的引领辐射形式，让结对帮扶的形式更具创新、凸显活力；给年轻教师搭建更多的成长锻炼平台和机会，培养更多爱岗敬业、教有所专的教师队伍。
（二）教育教学课程改革还需进一步深化
“育优”课程需要继续丰富完善，需要更加凸显“健康见长”的园本特色；游戏改革还存在“观察解读和回应儿童的策略还需优化、师幼互动的质量需要继续提升、游戏评价指标体系还需要继续完善、综合游戏室活动区游戏开放程度不够”等问题；五大领域活动内容安排不够均衡。
我园将加强教师对《3—6岁儿童学习与发展指南》的再研训，努力做到在各年龄班幼儿发展目标内化于心的基础上，更精准地观察、解读和回应儿童；继续探究和积累优质活动案例中教师回应幼儿的指导策略，汇编“真游戏”案例集，为支持幼儿的“真游戏”提供行动参照。
福建省儿童保育院
2022年10月10日