洪山镇传初幼儿园10月份“教育教学、教师专业成长”督导报告

根据10月份督导任务，对洪山镇传初幼儿园进行“教育教学、教师专业”督导，本次督学以现场调研、查阅资料、推门听课、个别访谈等形式开展督导。

幼儿园能注重遵循幼儿身心发展特点和规律，注重培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力，针对幼儿个性发展开展心理健康活动、个案观察、特殊生观察等。在日常活动中,教师、保育员在班级中形成安全温馨的心理环境，教职工无虐待、歧视、体罚、侮辱幼儿人格行为。

在教育教学方面科学合理安排幼儿一日活动。本学期园部能统筹安排全园公共场地，进行美化，供轮流游戏使用，研讨不断提供丰富、适宜、适合幼儿年龄特点的游戏材料。制定合理户外场地和时间安排表，保证幼儿每天户外活动时间不低于2小时，其中户外体育活动时间不低于1小时。根据幼儿园幼儿个性发展需求以及年龄特点，在班级内创设科学区、美工区、语言区、建构区等区域环境创设，本学期10月份开始，各年段制定每周年段大游戏活动计划，大班创设：火柴人木工房，中班创设：火柴人迷你小镇，小班创设：火柴王国等环境创设。

能组织教师开展教研活动，如《如何有效开展幼儿一日生活》、《绘本阅读教师的有效指导》、《语言领域》、《自制区域教玩具》等教研研讨，解决教育实践中的问题。教师制定个人计划书，师徒结对计划，发扬传初幼儿园教师“传、帮、带”的优良传统，使青年教师在教育教学中迅速成长。

  以下几个方面还需改进，以便今后更好地做好教育教学，促进教师的专业成长。

  1.制定园部德育计划、各个节日活动方案，从园部的角度做好规划，抓住各种契机对幼儿进行良好习惯品质的培养。

  2.班级工作计划要更加具体细化，根据园部工作计划、各班实际情况制定。

  3.从常态管理上加强对师德管理的体现。

  4.充分挖掘社区的资源，为开展教育教学服务。

  5.教研工作、培训工作应进行区分，更有针对性。过程性的资料能体现教研主题、过程。加强对不同层次的教师进行培养。制定教师成长档案。