湖滨小学“促进学生全面发展”专项督导自评报告

一、重视德育工作，培养良好品行

以全面推进教育现代化为主题，强化学生日常行为规范的培养和管理，深化爱国主义和集体主义教育，以“扣好人生第一粒扣”道德实践活动为主旨，以培养学生良好行为习惯为目标，以日常行为规范教育为抓手，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作。

一学年来，开展各种主题教育活动，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，抓好生命教育：

1、“尊师明礼、崇学向善——争做湖滨好少年”新学年开学典礼。

2、举行了“扣好人生第一粒扣——畅想我的中国梦”演讲比赛。

结合少年先锋队建队69周年，我校大队部开展了建队日主题活动 “传承红色基因——说说我们的大英雄”故事分享活动。

4、垃圾分类我先行，举手之劳处处行——记湖滨小学“扣好人生第一粒扣   绿色环保我先行”宣传教育系列活动。省环保志愿者协会还与我校共同举办“垃圾分类，自然有你”福州市湖滨小学“绿色爱心日  资源大回收”活动，各班同学于每周四下午将班级的可回收物（纸张/报纸/塑料瓶/笔芯等能卖钱的）拿到活动现场进行登记回收，会有称重记录，能够获得表彰奖励。本次活动，充分调动了同学们进行垃圾分类的积极性，让环保意识植入每一个学生的心中。

5、九九重阳节 浓浓敬老情  ——学雷锋志愿服务活动

湖滨小学党员志愿服务队和我校“林觉民少先队大队”的队员们，利用课间时间深入社区，走进西湖开展“重阳节”敬老爱老的志愿服务活动。

结合第五个国家宪法日，我校以“扣好人生第一粒扣——学宪法、讲宪法”为主题组织全校师生开展了一系列宪法学习宣传教育活动。我校利用LED显示屏播放宪法宣传标语，积极营造师生学法、知法、守法、用法的浓厚氛围。   

7、“弘扬中华传统文化  书法艺术进校园”——公共文化校园行活动。由书法家协会的沈彩萍老师为我们主讲。沈老师的讲座，让老师们深入了解了书法知识和习书之道，深切感受到了书法艺术的独特魅力，增强了师生对祖国语言文字的热爱,形成了良好的校园文化氛围。

8、“传承红色基因   争做新时代好队员”——新生入队

9、举行了以“扣好人生第一粒扣   争做新时代好队员”为主题的元旦迎新活动，整个校园洋溢着一片欢快的节日气氛。

10、为提高儿童预防性侵害的意识，德育处在2019年1月7日全校师生利用一节班队会课时间集中观看法治专题宣讲视频《我们的身体不容侵犯》，视频贴近生活，生动有趣，让学生们在轻松的氛围中提高了防范性侵害的意识，了解到必要的预防性侵害的知识，学会了自我保护的技能。观影后德育处还组织学生撰写观后感，进一步深化法治教育效果。

11、开展“拗九送暖颂孝道  雷锋精神薪火传”活动。以“百善孝为先，情融拗九节”为主题开中队会；开展煮粥送粥、为家人做家务等活动；少先队员代表在党团员教师志愿者的带领下，去西湖公园打扫卫生，到梦山社区慰问孤寡老人。

12、为了践行社会主义核心价值观，深化我区“劳动教育”品牌，结合鼓楼少年好习惯“学会劳动”具体要求，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立“劳动最美丽”意识，让少年儿童感受劳动乐趣，体验劳动价值，特举办第六届劳动技能大赛，我们面向全体队员，利用升旗仪式开展启动仪式，向学生及家长发出亲子劳动倡议书；利用一周时间进行应知应会劳动技能强化训练，邀请家委会代表进班授课；利用21天时间开展家庭亲子劳动，号召学生与家长共同做家务，并做好家务记录。家长根据学生劳动技能的掌握程度，制订一个适合自己孩子发展的家务计划；在五一劳动节来临之际开展全校性劳动技能竞赛。

13、养成教育方面，我校要求学生严格按《小学生日常行为规范》、《湖滨小学学生一日常规》规范自己的行为，促使其养成良好的生活和学习习惯，组建 “红领巾文明劝导队”，使“规范”在学生的相互监督中逐渐内化为自我要求。与此同时，学校对4——6年级全体学生进行了“好习惯伴我行”主题活动，全面提升学生修养。

14、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。构建家校互动格局，通过召开家长会、利用家长的积极作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法治教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访等形式，使德育深入家庭。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。与家长联系，相互交流，共同配合，利用各种平台，对家长进行宣传教育；利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育。征集家长志愿，让家长自愿者参与平安志愿者等工作。

二、关注学生心理建设  促进身心健康发展

1、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长我校充分利用每周一次的行政例会、年级组长和每两周一次的教师学习工作会议，组织学校行政、教师认真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的目标，把握心理健康教育的任务，通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。我们认为，《纲要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教育的内容、方法和途径，对于我们把握中小学心理健康教育的内涵，科学有序的开展心理健康教育提供了依据，指明了方向。对学校心理健康教育工作有高度的指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。

2、注重校园文化的建设。作为百年老校虽然空间狭小，但是近年来挤出资金努力打造小而精的校园文化。在校园文化建设中，我校坚持两种环境的创设，一是创设心理健康教育的显性教育环境，充分体现校园文化建设的育人功能；二是创设心理健康教育的隐性教育环境。学校的文化长廊及宣传橱窗，是学生们“露一手”的舞台；教学楼上的各式宣传标语，是学生们熏陶心灵窗口；教室里的黑板报，是学生们展示风采的基地；走廊上的名人名言，是学生们走近科学的殿堂；自来水龙头旁、垃圾箱前、楼梯口上的温馨提示，是学生们自己的心语；每学年开学学校门口的横幅，“欢迎新同学入学，欢迎同学返校”，让学生感受到学校“家”一般的温暖……浓郁的校园文化氛围，温謦的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。学校努力创设符合学生心理健康要求的多元环境，使学生在潜移默化中形成健康心理。

3、建立和谐师生关系。教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。为此学校一方面积极开展和谐校园的创建，努力建立新型的师师、师生、生生关系，另一方面又积极开展诸如“师德师风建设系列教育活动”等，以提升全体教师都能在新课程背景下“以德修己，以德育人”的自觉性。老师应主动关心、爱护每一个学生，给学生更多的理解和爱。如果发现学生有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法来帮助解决。

4、贴近实际开展特色活动。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的。因此，心理健康教育的内容只有贴近学生实际，谈论与学生关系密切、学生最想了解的话题，才能使心理健康教育起到良好的辅导作用。这就要求辅导教师密切注意学生的思想动态、生活情况，以选择恰当的内容，进行精心的设计。为此在建立平等师生关系的基础上，学校先后多次开展了学生心理调查活动，以较为全面地掌握学生的心理状况，发现带有普遍性的心理问题，以便有针对性地开展心理辅导，学生反映的以心理适应问题居多，如学习方面最突出，其次是生活、交友、认识自我问题等。从学生身边的事情出发，有的放矢地开展心理辅导，效果自然水到渠成。

5、同时我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生从小养成良好的行为习惯将终生受益；坚持开展路队、“两操”、卫生等“五项评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子；坚持开展多种综合实践活动，如“春秋游活动，参观爱国主义基地，寻访家乡巨变，走进街心公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯。

6、家校牵手构建学生心灵成长有效平台。开展“亲子共同成长”活动，利用家长学校授课交流育儿经验，指导家长运用科学的育人方法，努力构建具有“优美的家庭环境、和谐的家庭氛围、健康的家庭心理、积极的家庭行为”特征的家庭教育新格局，提高家庭综合素质，培养孩子的健全人格。家庭与学校相结合，拓展了心理健康教育实效性研究的内涵。把心理健康教育列入家长学校培训内容，先后多次邀请心理辅导专业人士向家长传授心理辅导的理念、内容和方法，开展多种形式的家校联谊活动，走进彼此心灵，共育一代新人.

7、5月24日成功开展了以“关注心理健康，构筑阳光心桥”为主题的湖滨小学第二届心理健康活动日活动，本次活动我们邀请到了闽师专人文社科系、鼓楼区未成年人心理健康辅导站等专业咨询师带领学生开展“做阳光自信的好少年”团辅活动；引领学生参加心理测验区，动力活动区，心理知识普及区的心理游戏；同时还为60多位家长提供一对一的专业咨询服务，以提高家长的心理素质，陪伴孩子健康快乐成长！此次活动深得孩子和家长的欢迎。

三、实施素质教育，促进全面发展

学校不断加强教学质量管理，全面实施素质教育，尽可能地使学生的潜能得到发挥，特别关注学习困难学生，根据学生爱好、特长和年龄特点，组织各种兴趣小组，取得了良好的效果。我校学生各科考试及格率达95%，全科及格率达92%。

1、落实国家课程方案，执行课程计划

学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照上级要求开齐开全各门课程。学校认真落实国家、地方和校本课程，按课程计划设置各年级课程，同时注重校本课程开发。学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。教导处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。学校组织教师学习《湖滨小学管理手册》，精心组织课堂教学，精心施教，注重学生学习态度和学习习惯的培养，营造良好的课堂氛围，向课堂要质量。

三至六年级每周开设1节综合实践活动课，1节计算机课。此外，一二年级每年都组织学生一天时间春游实践活动，三至六年级每学年组织3天到实践基地学习。学校开设的地方与学校课程有：一至六年级环境教育课1节。《义务教育课程计划》增加了体育与艺术课的比重，对中小学生开展体育锻炼做出了明确规定。保证学生体育活动和科技文体活动时间，确保学生每天体育锻炼1小时。我校按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间：一二年级每周有4节体育课、2节音乐课、2节美术课。三至六年级每周有3节科学课、3节体育课。三四年级每周均开设2节音乐课和2节美术课，五六年级每周开设1节音乐课和1节美术课。全校每天做两次眼保健操，时间为10分钟，每天上午均有25分钟的大课间活动。每天体育锻炼时间60分钟。

2、认真执行减负政策，科学全面评价学生。

学校注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。学校严格控制学生在校时间，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，认真落实减负文件精神，一、二年级不留作业，三四年级不超过30分钟，五六年级每天不超过60分钟，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料。按照鼓楼区教育局、进修校要求，每个学期组织学生参加半期与期末两次质量考试，统一使用等级加评语的评价方式，考试成绩绝不排队，全面评价学生。

3、充分利用专用教室

目前，湖滨小学教育教学设施完善，美术、音乐、科技、计算机等专用教室齐全。校长室、教导处加强课程监督，每天均有学校行政进行巡课，防止教师随意挪课和塌课现象。杜绝随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。教导处每天通过巡课检查专用教室使用情况，每周专项检查专用教室环境卫生、布置、使用情况并及时反馈。

4、重视体育、艺术教育工作。定期召开专题会议，安排好各类体育、艺术课外活动，成立了田径队、篮球队、合唱队、京剧班、陶笛班、版画兴趣小组等丰富多彩的课外活动。积极开展阳光体育活动，合理制定计划，确保学生每天锻炼一小时。认真实施国家学生体质健康标准，我校达标率均为95%以上。每年五月举办校园文化艺术节，每隔两年举办六一文艺汇演。每次大型活动，师生全部参与，同台献艺，家长全部来校助阵，声势浩大，大气震撼，通过这些活动，让孩子在活动中学会交往、学会合作、学会生活，树立良好的人生观和价值观，树立良好的自信心和自我认同，从而形成良好的道德认知，指导学生良好的道德行为。