福州文博中学责任督学单项督导自评报告（2019.5月—6月）

（促进学生全面发展）

学校的办学理念是“为学生发展奠定有价值的基础”，注重培养学生对国家、对社会、对民族有基本的认同感，对他人具备人文关怀和合作意识，对自己要掌握基本的生存能力、劳动能力和创造能力。通俗表达为“毕业能升学，同分更优秀，步入社会是中坚”，特别是“同分更优秀”的提法，在学生中得到广泛的认同，逐渐化为大家的信念和行动，体现在教育教学管理中的德智体全面发展。

一、品行表现

    学校重立德育人，建设优良校风：加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，坚持核心价值观的教育，学生熟记并践行社会主义核心价值观；贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行；发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，实行德育导师制，全员德育；创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感；重养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。创新德育形式，采用适合学生年龄特征，且为学生喜爱、接受的形式开展行为习惯养成教育。以学生发展为核心，坚持发展性评价，将评价结果纳入综合素质评价体系。重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。

二、身心发展

学校重视体育与健康教育，树立“健康第一”的意识，认真贯彻学校体育工作法规，开齐上好体育与健康课，重视培养学生坚持锻炼身体的好习惯，确保学生每天锻炼1小时，住宿生每天晨练（我校50%以上学生为住宿生）。学校重视培训学生基本的运动技能，实施新课程过程中，改变传统体育课模式，高中体育课实行“体育选项课”方案，按照体育老师的特长，开出篮球、足球、排球、乒乓球、武术、体操、瑜珈等七个选项，从实际运作的效果来看，学生因为选中自己感兴趣的项目而积极参与，教师也为自身的特长能在教学中得到发挥而尽情投入，取得了师生双赢的良效，为提升学生运动技能，提高学生身体素质，培养体育锻炼的兴趣打下基础。学校每学年召开两次运动会，秋季全校统一召开田径运动会，春季分年段组织趣味运动会，体育组和年段共同组织开展丰富多彩的体育活动，有球类、小组接力、拔河等比赛和登山活动。体育组还组织足球、篮球、花样跳绳、啦啦操等兴趣小组活动。正是由于学校对体育工作的重视，我校在历届市中小学生运动会上屡创佳绩。按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，近两年国家学生体质健康标准合格率分别为96%、97.5%，学校每年组织学生体检，健康档案资料齐备，管理规范。学校重视控制学生近视率，坚持做好每日两次的眼保健操，卫生室定期出关于预防近视的健康报、健康专栏等。

学校重视开展学生心理健康教育的工作，有一位专职的心理教师（硕士）。2018年学校新建心理健康活动室，舒心室设有专门联系电话，可以电话预约、短信预约，有针对性地对学生开展心理咨询与辅导，让学生得到及时调适，提高学生的心理素质。专职心理教师开设心理健康教育校本课程、活动课和专题讲座。近三年开设了《高中生积极心理拓展》《如何看待青少年异性交往》《中学生的偶像观》等校本课程，与其它校本课程统一排课；根据各年级学生不同的心理特点，开设《小幸福，大分享》《锻炼意志，提高能力——在实践中成长》《团训活动：让我们成为好朋友》《知己知彼，同舟共济》《相亲相爱一家人》《中学生厌学情绪团体心理辅导》等心理健康活动课；开设《女生的自爱、自立、自尊、自强》《青春期健康教育》等心理健康教育专题讲座，还有为中、高考考生心理疏导的省教育学院教授《考前心理辅导与应试策略》讲座、本校老师的《如何突破“高原期”》讲座等。

三、学力素养

学校教育教学管理遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法；在教学活动中突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质。学校通过“课堂效益年”“教师能力提升年”，重抓构建有效的课堂模式。不断完善和创新教学方法，加强课堂教学方式的改革与创新，创设师生、生生互动的途径，提供学生质疑、主动思考、教师答疑解惑的平台，更有效的调动学生的积极性，提高课堂教学的质量；创设教学情境，有效激发学生的学习兴趣，形成动手做、动脑思、动耳听、动眼看、动口议、动笔写的生动课堂形态，既重视学生的学习过程、又要关注学习结果。学校不搞题海战术，注重学生学习能力培养，中考成绩各学科成绩及格率远超85%，全科及格率远超80%。高中教育教学质量较高，实现“低进高出，中进高出，高进优出”，高考本科上线率高于当年全省平均水平，所取得的成绩学生家长满意，社会评价好，有良好的社会声誉。

学校重视美育融入学校教育的全过程，按照《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中音乐课程标准》《普通高中美术课程标准》开足开齐高中音乐和美术的必修课程和相关的选修课程，学校现有3位专职音乐教师和3位专职美术教师，具有较高的专业教学水平，能满足必修课程、选修课程的开设和组织课外艺术活动的需要。每年举行“班班有歌声、班班有美展”校园文化艺术节活动、两次全校性文艺演出（9月份开学典礼颁奖文艺晚会和5月份文化艺术节汇演）、新年室内音乐会、学生社团成果展示活动、“校园歌手赛”、校园红歌赛、现场书法比赛、摄影作品展、学生美术作品展等，文化艺术普及面较广，注重提升学生的艺术和审美素养，有艺术特长的学生在各级各类比赛中屡屡获奖。学校结合我校“文体四会”特色课程，强化体育艺术“2+1"专项教育活动，形成我校办学特色，成绩突出，学校于在福清文光中学福州市民办学校美育教育现场会上，作了题为“文体四会课程推进学校美育、促进学生均衡发展”的工作汇报，与兄弟学校交流分享。

四、学习负担

学校重视通过升旗仪式主题教育、年段大会、班会、家长会等方式，营造良好的学习环境与氛围，师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚；科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间；坚持多元评价，通过各级评优评先，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。

    学校坚持实施以学生发展为本的教学，每学期定期开展教学质量分析和教育教学问卷调查，主动收集学生反馈意见，及时改进教学，提高教学有效性。合理控制作业量，布置分层作业，定期进行作业检查和举办优秀作业展。

五、实践能力

按照国家要求开设音乐、美术、书法课，2013年起开设“文体四会”特色课程，组织四会项目教学与考核，促进学生均衡发展，每位学生毕业后基本掌握一项艺术或体育技能。学校除了初二、高二秋季开学组织统一社会实践外，还组织学生干部、高中学生在寒暑假到社区、福道、福利院等地方，参加各类社会实践。学生还有16个学生社团，定期活动，每年组织社团成果展。寄宿生管理重培养学生劳动观念，掌握基本劳动技能。