福州鼓楼太阳城艺术幼儿园
教育教学工作、教师专业成长督导检查报告
责任人：朱虹
为进一步加强我区学前教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，办人民满意的幼儿园，促进我区教育工作的健康发展，结合我区学前教育工作实际，10月开展幼儿园教育教学工作及教师专业成长督导检查。在督学过程中，太阳城艺术幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》准绳，并对照《鼓楼区2021年10月份教育教学工作督导检查表》进行自查自检工作，现将幼儿园的督导情况做以下报告：
良好品质和习惯养成
遵循幼儿身心发展特点和规律，注重培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力，中大班点心环节自主自取，值日生协助生活老师分碗勺，自己吃饭，自己穿衣叠被子，玩具自己收拾；组织活动以集体、小组、个别形式指导，既面向全体幼儿促进全面发展，又注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
良好的师生关系
教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系；坚持正面教育，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系；教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。
合理安排幼儿一日生活
幼儿一日活动安排较为科学合理，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，动静交替，游戏与集中活动交替，根据节日和季节的变化设置课程，灵活调整与生成课程，能利用幼儿园空间设置活动内容，做到生活中有学习，游戏中有学习，有效安排一日活动，渗透与幼儿一日生活的各项活动中，注意发挥各种教育手段的交互作用；幼儿每天户外活动时间不低于2小时，其中户外体育活动时间不低于1小时。如晨间户外活动有组合活动和自选活动，自由自主活动组织去果园、菜地浇水、观察花、果树开花结果，饭后散步、下午30分钟的体育游戏，以及每周一次的户外区域游戏。
以游戏为基本活动
坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。有角色游戏、主题建构游戏、表演游戏，户外区域游戏、班级区域游戏，做到互相融合；因地制宜创设相适应的良好环境，把角色游戏延展到户外，设有娃娃家、超市、茶艺居、cs、交警、快递公司等角色游戏，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。提供丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿游戏活动时间；根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容，教师给与观察引导支持。
执行保育教育工作
教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，有计划地选择和组织；教育活动的组织，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，努力为幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需求；教育活动过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。
幼儿园环境
合理利用室内外环境、创设开放的、多样的区域活动空间，如桌面的材料、上墙的材料、地面的材料，提供幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物（每人4本），支持幼儿自主选择和主动学习；充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。
教研工作
教研活动制度较简单，有计划、有总结。有教研活动，本学期研讨主题建构游戏、美工活动、保教活动计划表和游戏推进表使用研讨，针对性的，有效解决教育实践中的问题；做到每位教师参加业务学习和参与本园的教育研究活动。
教职工培训
能根据教职工培训制度制定教师专业发展规划；制定教职工培训工作计划，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜、；培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，培训学时符合相关规定，分层培训欠缺。
教师继续教育
积极参加鼓楼社区学院的线上和线下的培训学习。目前没有参与鼓楼区中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习和微能力视频学习。
个人专业成长
制定个人成长计划，师徒签订共同成长计划书，但收集过程性资料欠缺，有待改进。
十一、不足之处：
1.备查材料中未见能体现个体差异的观察记录等资料。
2.备查资料中未见本学期期初家长会资料及家长满意度调查表、意见建议单等说明性资料。
3.幼儿园以游戏为主要活动形式，能力较弱教师对游戏的指导不够深入，教师指导活动时形式较为单一，部分班级不能将教育教学周计划及时亮牌。
4.教师分层次培训划分不够细化，教研制度比较简单。还有一些教研培训存在统一的现象、教研活动内容在提供的资料中显示内容收集不齐全，要及时做好每次教研活动记录、小结跟踪等相关工作。
5.未见教师形成过程性成长的档案资料。
十一、整改措施：
1.迎检资料要根据当月督学内容按标分块把能说明问题的材料详尽整理，提供教师对幼儿在一日生活中的个案观察记录等说明个性化教育。
2. 教师要考虑怎样利用区域游戏环境促进幼儿的发展，怎样根据幼儿发展水平提供适宜的游戏条件，从而避免游戏环境创设中的“两极化”现象出现，同时在组织活动时要采用适合幼儿年龄班的教学手段，提供教学具，及时更新周计划。
3.园部要及时做好每次教研活动记录、小结跟踪等相关工作，体现教研过程性资料。
4.教师成长档案的及时跟进整理，体现教师发展进步的过程。
5.提供家长满意率等调查表体现良好的师生关系。