“去小学化”专项督导自查报告

福州市丞相坊幼儿园

一、遵循教育原则，设置教学课程

我园按照省教育厅的规定，使用《福建省幼儿教师教育用书》（领域活动、主题活动），每班一套。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园“绿色愉悦身心，环保伴随成长”的办园理念，围绕以“亲自然、乐健康、爱环保”为培养目标，以3-6岁幼儿年龄发展特征为依据，设置符合本园幼儿发展的课程。开展幼小衔接活动，将幼小衔接内容融入到幼儿园一日生活中，如早晨签到写自己的名字、记下入园时间等，开展区域活动，在活动中让幼儿逐步树立要上小学的意识，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。根据幼儿园五大领域目标，开展丰富多样的活动以及家园共育活动，让家长参与到孩子的成长中，帮助幼儿养成良好的生活、卫生以及学习习惯。无布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

二、尊重幼儿心理，设计教学方式

以游戏为基本形式，寓教于乐，将游戏活动渗透于幼儿一日生活活动中，每周合理安排周计划，开展三大创造性游戏。幼儿园是否以游戏为基本活动，是否有计划的开展三大游戏。为有效预防幼儿园小学化倾向，我们将区域活动日常化，每天开展室内外区域活动，在活动中我们为幼儿创设宽松愉悦的氛围，提供丰富的操作材料，灵活多样的活动形式，满足幼儿发展的不同需要我们区域个别化学习活动的开展，活动内容多，材料丰富，适合不同发展水平的幼儿，让所有幼儿都能够找到适合自己的活动，在自身原有水平上得到一定的提升。在开展区域活动的时候，我们遵循自主性原则、探索性原则、多样性原则、层进性原则、情境性原则和互动性原则。给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

三、创设适宜环境，促进幼儿发展

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分利用现有空间，设立户外野战区、足球区、洞洞屋、角色区、斜坡区、创意沙水池等从各方面培养幼儿的钻、爬、跳、平衡、跑、投等能力，让幼儿充分运动起来，活动中以游戏为基本活动,在游戏中促进幼儿发展。实践中,我们指导教师充分认识游戏的重要性,关注幼儿的兴趣与需要,为幼儿的游戏提供支持,寓教育于生活、游戏之中,使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展。

四、结合主题，开展学前教育宣传月活动

学前教育发展十年间，我园从区级示范性幼儿园到省级示范性幼儿园，砥砺十年，具有里程碑的意义。结合今年学前教育宣传月《砥砺十年 奠基未来》的主题内容开展相关活动，制定活动方案，如：充分发挥家长、教师，撰写学前教育发展十年的案例、拍摄十周年视频等。

帮助家长，做好幼小衔接工作

循序渐进地开展《我是小学生》等幼小衔接主题活动，渗透在区域活动、集中教育活动、家园共育活动、一日生活活动中。同时，通过不同的形式开展线上线下多次幼小衔接家长专题讲座，帮助家长树立正确的幼小衔接教育观，给予幼儿正确的引导，为家长帮助幼儿适合小学生活做好充分的有效的准备。

2021.5