2022年12月份疫情防控工作督导检查自评报告
福州市儿童学园
为保障幼儿身体健康和生命安全，进一步做好防疫工作，有效促进我区幼儿园卫生保健和保育工作的开展，使幼儿园各项工作安全、正常、有序，根据鼓楼区2022年12月责任督学挂牌督导方案，我园对照卫生保健及保育工作督导内容认真开展自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、饮用水安全卫生
我园能提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水，每班配有专用的儿童水杯架和饮水机。户外在多处设置了直饮水的饮水装置并保证幼儿生活饮用水的滤芯在有效期内，杯架清洗消毒到位。
膳食安全
由校医和食堂管理员负责儿童的膳食，并且根据规定建立膳食委员会，有家长代表参加。定期召开膳食委员会议，商讨幼儿的膳食，听取家长代表的建议，并及时调整。每周在网站及公众号上公示幼儿的带量食谱。
我园由分管园长、医生、食堂管理员每周根据儿童生理需求科学制定每周食谱。并能根据营养要求及幼儿的年龄特点，每周安排两款不同的食谱，即大中班和小班各一套食谱。食品的品种多样且合理搭配，能做到膳食安全卫生，营养均衡。
在伙食管理上，严格根据规定将儿童伙食和成人伙食分开，分别采购入账。做到账目清晰，进出仓记录完整。本园食物由永辉超市的彩食鲜供货，一品一码，追根溯源材料齐全。每天对食品按规定进行留样，有专人管理，留样记录完整。
三、卫生消毒
我园卫生保健制度规范，各种卫生预案完整，并能层层落实到各部门班级。
因疫情影响，目前暂时关闭园内的各个功能室，增加幼儿户外活动的时间。每天对幼儿园班级寝室及户外环境卫生清洁，针对不同材质的玩具用不同的消毒方式（如84消毒液浸泡、紫外线灯、暴晒灯）定期消毒，并做好记录。根据规范要求配足紫外线消毒灯，做好更换记录。在食堂专用的消毒柜对幼儿的餐具、毛巾等进行加强消毒，预防并从口入。
四、教职工健康检查
教职工每年参加上岗健康体检一次， 100%取得福州市妇幼保健院颁发的《托幼机构工作人员健康合格证》。 食堂工作人员、保育员由于特殊岗位，双证上岗，每人均取得《食品从业人员健康证》。五、幼儿健康检查及档案
幼儿新生入园体检率达100%。在园幼儿每年体检2次，测身高、体重、视力2次。在每次体检后进行分析总结并及时向家长反馈体检结果。建立幼儿健康档案，定期进行分析、评价幼儿身体健康发展状况。对视力不良和肥胖幼儿建立特殊体质幼儿专案管理，家园共同管理，预防和矫正措施。做到有问题的幼儿，一生一档，追踪到位。
六、疫情防控
疫情期间幼儿不带药，根据疫情防控“十不准”要求，有症状的幼儿劝退在家，恢复健康后，持复学证明来园。
严格落实师生员工进校健康监测，检测体温，佩戴口罩入园。外来人员非必要不入校，需要入校的，定点专人陪同，做好我园外来人员的入园相关流程及疫情防控要求后方可入园。
来离园请鼓楼区交警中队及特警中队协助，对接送幼儿的家长进行疏导，督促规范佩戴好口罩,排好“一米间距”，错峰接送，防止在校门口扎堆聚集。
七、人员素质
我园严格按照教职工配备标准要求配备各岗位；全园教师具有幼儿园教师资格证，现拥有5名高级教师、2名省学科带头人、8名市学科带头人、10余名省市级骨干教师的高素质教师队伍；保育员15名，均受过幼儿保育职业培训，持有保育员等级证书；配备专职保健员，主治医生一名，主管护师一名；炊事员2名，均持有相应资格证书，其他工作人员素质及数量均符合相关要求。
八、劳动聘用
教职工按期签订聘用合同，教师工资按时足额发放，教师队伍稳定；幼儿园按规定为全园教职工缴纳相关社会保险。
九、幼儿心理健康
在疫情期间注重幼儿的心理健康，分年龄段开展心理健康教育活动，如小班活动“我的情绪”；中班活动“情绪小怪兽”；大班活动“管好情绪小怪兽”等。教师在一日生活中结合幼儿的实际，运用心理健康教育的理论和方法，时时观察幼儿的心理健康发展，为每位幼儿建立“心理健康档案”做到一生一档。针对心理、行为异常等特殊幼儿进行跟踪观察，进行 “幼儿个案观察”及“个案追踪”，对特殊幼儿提供更多的帮助和指导。
十、良好的育人环境
积极营造安全温馨的心理氛围，让每一个幼儿,都能够得到有效的支持和帮助；注重发挥幼儿的主体性，形成有效的师幼互动，营造积极的幼幼互动、境幼互动的环境与条件，引导幼儿形成良好的同伴关系。
注重师德师风建设，定期开展道德讲堂等职业道德规范培训，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为， 无出现行为不端的社会投诉，得到幼儿和家长的好评。注重教师自身的言行举止，成为幼儿积极的学习榜样。
坚持以游戏为幼儿的基本活动，杜绝“小学化”倾向。合理安排一日作息及活动内容，上午户外及区域自主游戏结合下午创造性自主游戏的作息模式，每天游戏活动时间保证在3个小时，且自主游戏时间都持续90分钟。根据小中大班幼儿年龄特点，充分利用园所空间，师幼共同创设户外游戏场地、自主游戏场地、室内游戏场地等适宜的游戏环境，支持幼儿成为游戏的主人。游戏活动中鼓励幼儿自主选择同伴、游戏内容等，同时结合主题、运动、安全等内容开展晨间户外游戏、活动区游戏和自主游戏，以游戏为基本活动形式贯穿一日生活，聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性，充分挖掘游戏的教育功能，让幼儿在玩中学。