2021年4月份幼儿园教育教学工作自查报告

福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园

根据福州市鼓楼区教育局《鼓楼区幼儿园责任督学2021年4月份挂牌督导任务》（2021年4月）文件内容，为规范幼儿园办园行为，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,切实提高保教质量，我园领导班子组织相关部门结合工作精神与具体要求，认真审视自查我园教育教学工作，现将自评情况报告如下：

一、良好品质和习惯养成

幼儿园倡导“以爱育爱”的园本文化，实施园本“关爱课程”，教职工关心热爱幼儿，努力促进每位幼儿身心健康和谐地发展。幼儿园注重幼儿养成教育，遵循幼儿身心发展特点和规律，满足不同年龄幼儿的需求，将幼儿良好生活卫生习惯与生活自理能力，以及各项活动常规培养渗透在一日活动中。同时，各班教师注重面向全体幼儿，又关注个体差异，因人施教，

二、良好的师生关系

幼儿园以加强教职工思想建设为核心，以多种形式组织全体教职工深入学习《教师职业道德规范》，不断加强教职工的师德师风建设，组织每位教职工制定“恪守师德承诺书”，并要求教师经常加以对照，规范自身的教育行为，保育员每月进行考核，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿的情况。教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系。

三、合理安排幼儿一日生活  

根据不同年龄班幼儿特点与活动需要，合理安排幼儿一日活动，制定各年龄班生活作息时间安排表，因地制宜地建立科学合理的活动常规，组织幼儿开展户外活动、学习活动、活动区游戏、生活活动等，保证幼儿每天2小时户外活动时间（其中1小时体育活动），使幼儿一日各项活动顺利、有序地开展。

四、以游戏为基本活动  

幼儿园因地制宜，探索游戏空间规划、材料投放、教师有效指导等方面的实践研究，创设多样的游戏活动区，充分利用活动室、寝室、储物室、走廊、大厅等创设活动区，提供丰富适宜的操作材料，给予幼儿充足的游戏时间与空间，组织幼儿开展创造性游戏，满足幼儿自主游戏和社会交往的需求。

五、去“小学化”现象  

教师积极坚持以游戏为幼儿的基本活动，组织开展内容丰富、形式多样的教育教学活动，教育活动的过程能注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，引导幼儿形成良好的同伴关系，幼儿园不提前教授小学教育内容，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，杜绝“小学化”倾向。通过开展“我是大班小朋友”“我要上小学啦”等主题活动，家园合力，在幼儿一日生活中渗透时间管理、学习习惯养成等教育，并组织进行线上线下的家长讲座、家教沙龙活动，做好幼小衔接工作。

六、执行保育教育工作  

根据《指南》精神，实施保教融合，关注幼儿全面和谐发展。教师捕捉不同年龄班幼儿兴趣和关注点，指导各班开展“我的毕业照我做主”“各种各样的车”“我们的服装”等凸显“根植幼儿生活”课程理念的主题活动，并整合五大领域教育内容，根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。

七、各类计划明确

根据学校“十四五”规划的精神与内容，幼儿园各部门科学合理地制定“教育教学计划”“后勤工作计划”“党支部工作计划”等，园部结合幼儿园“十四五”发展规划，拟定学年“幼儿园工作计划”等，并围绕每学年主要工作思路确定具体内容，选择适宜的途径与措施，计划明确、措施得当。

八、教研工作

幼儿园关注园本教研的实效性，建立健全园本教研制度，立足日常保教工作，将教研与保教相结合，针对具体教育教学问题及教师发展需求，每周组织教师开展1—2次观摩研讨、经验交流、专题讲座、参与式讨论等形式多样的园本教研活动。通过师训组、教研组、科研组分解研训任务，明确职能分工，从不同层面开展教师研训工作，以分层次、多渠道的方式，通过青师工作坊、专题工作坊等形式，有针对性地提升教师园本课程实施力，进而不断提升教师的专业理论水平与实践能力。

九、教职工培训  

幼儿园教职工培训制度健全，每两年组织教师拟定自身的专业成长规划，每学年均对教师的专业发展进行指导。每学期制定教职工培训工作计划，每月根据月教育教学工作重点，拟定相关培训的内容。培训经费有保障，每学期均组织教师参加各级各类线上线下的继续教育，鼓励教师积极参加省级学科带头人、省级骨干、市级骨干、省名师工作室、福州市岗培、耶鲁大学RULER项目培训等不同层次、多种形式的继续教育，进一步提升教师专业理论与实践水平。

                                 2021年4月12日