福州市鼓楼区黎明美景幼儿园
2024年3月责任督学挂牌督导自查报告
2024.3.12
为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，迎接国家学前教育普及普惠县域认定，树立科学保育教育理念，遵循幼儿发展规律和教育规律，全面提高幼儿园保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动构建科学保育教育体系，促进我园学前教育办园水平和保教质量进一步提升。现将本月挂牌督导工作自查时情况汇报如下：
一、教育过程：
（一）、活动组织（共有6项指标，6项达标）
1、认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际，每学期制定班级、个人、部门等学期计划、每周制定科学合理的班级保教工作计划计划。
（自查结果：达标）
2、一日活动安排相对稳定合理，有周保教工作计划，课程实施计划、活动场地安排等，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要将前后、大小操场做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。
（自查结果：达标）
3、以游戏为基本活动，确保每天上午为区域活动、下午以三大创造性游戏活动为我园基本活动，幼儿有充分的自主游戏时间，将园内的大厅设置为公共的自主活动区域，走廊过道设置为游戏区，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。
（自查结果：达标）
4、教师基本能发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式引导幼儿讨论感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。
（自查结果：达标）
5、关注幼儿学习与发展的整体性，开展以集中教育形式的领域及主题活动，结合自主性区域活动，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。
（自查结果：达标）
6、关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期采取多种形式，如:参观小学、主题活动、毕业计划等有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。
（自查结果：达标）
（二）师幼互动（共有7项指标，5项达标，2项未达标）
1、教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。
（自查结果：达标）
2、支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。
（自查结果：达标）
3、认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。
（自查结果：未达标）
4、重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。
（自查结果：未达标）
5、善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。
（自查结果：达标）
6、尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。
（自查结果：达标）
7、理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展
（自查结果：达标）
家园共育（共有4项指标，4项达标）
1、幼儿园与家长建立平等互信关系，教师及时与家长分享幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议。
（自查结果：达标）
2、家长有机会体验幼儿园的生活，参与幼儿园管理，引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值，尊重教师的专业性，积极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴。
（自查结果：达标）
3、幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径，向家长宣传科学育儿理念和知识，为家长提供分享交流育儿经验的机会，帮助家长解决育儿困惑。
（自查结果：达标）
4、在各项活动开展过程中，幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。
（自查结果：达标）
二、环境创设
（一）空间设施（共有2项指标，1项达标，1项不达标）
1、幼儿园规模与班额符合国家和地方相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。除综合活动室外，不追求设置专门的功能室，避免奢华浪费和形式主义。
（自查结果：未达标）
2、各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要。提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。
（自查结果：达标）
（二）玩具材料
1、玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。
（自查结果：达标）
2、幼儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义。人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并根据需要及时调整更新。幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程，防止存在意识形态和宗教等渗透的图画书进入幼儿园。
（自查结果：达标）
三、教师队伍
师德师风 （共有2项指标，2项达标）
1、教职工有坚定的政治信仰，按照“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。
（自查结果：达标）
2、关心教职工思想状况，加强人文关怀，针对性进行谈话，实时了解教职工存在的问题，及时予以缓解与引导；园领导针对生病职工、及员工家属的丧事进行慰问，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。
（自查结果：达标）
（二）人员配备（共有2项指标，1项达标）
1、幼儿园教职工按国家和地方相关要求配备到位，专职教师24人，每班级两教一保，获教师资格证19人，持证率达79%；
（自查结果：不达标）
2、幼儿园教师符合专业标准要求，保育员受过幼儿保育职业培训，持证上岗率达100﹪。保教人员熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。园长具有三十年以上幼儿园教师及幼儿园管理工作经历，具有较强的专业领导力。
（自查结果：达标）
（三）专业发展（共有3项指标，2项达标）
1、园长能与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的专业发展规划，以老带新，提供发展空间，支持他们有计划地达成专业发展目标。
（自查结果：达标）
2、有效落实教师专业发展规划，教研工作聚焦收集一线老师们所存在保育教育实践中的困惑和问题，形成培训教研制度与计划，并完成相应的教研记录，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，增强教师专业自信。
（自查结果：未达标）
3、园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，不定时随机进入班级，与班级教师及幼儿互动，对保育教育中存在的问题及时提出反馈，并追踪整改结果的共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。
（自查结果：达标）
（四）激励机制（共有2项指标，2项达标）
1、树立正确激励导向，突出日常保育教育实践成效，克服唯课题、唯论文等倾向，注重通过月、学期考评、教师节表彰奖励、教师、保育人员、后勤人员岗位竞赛评比，薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人重视师资队伍建设，积极鼓励教师参加高一级学历进修培训和幼儿教师继续教育、骨干班培训等。经常性组织开展“园本教研”活动，教师开课率达100%，在教学活动中，采用“请进来，走出去”的办法，提高教师的业务文化素质。
（自查结果：达标）
2、在日常工作中善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步，倾听来自一线教师的所感所悟，并能换位思考，教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持，有归属感和幸福感。
（自查结果：达标）
四、存在的问题与今后工作努力方向
1、我园的办园性质为普惠性民办幼儿园，如何使这一办园体制长期有效地坚持并发展下去，有利于我园幼教事业的发展，进一步提升我园的办园品位，需要政府、上级部门与集团的支持与领导。
2、在落实幼儿园党的组织和党的工作过程中仍存在许多不足，在共同积极研究制定幼儿园发展规划和年度工作计划环节及落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制，坚持党建带团建，充分发挥工会、共青团等群团组织方面略显薄弱，首先是教职工对党建工作认识存在偏差，从员工角度看，认为此项工作应该是领导关心的事情，另外，员工也没有意识到开展党建工作的重要性。我们要尽肯能地使得教职工的观念有所改变，教师会对自己的事业有更加高涨的热情，从而更加积极主动地参与到工作当中去，共同推进党的工作与保育教育工作紧密融合，对于教育事业的幸福感也会油然而生。
3、师资力量有待于进一步加强。由于我园建园时间短，但起点高、发展快，尤其是在编公办幼儿教师编制不足，会影响到我园开展省级示范性幼儿园的争创工作和办园品位的提高。另一方面，在教师的业务水平提高上需进一步加强内部管理，严格要求，尤其需要培养业务骨干教师，以适应我园发展需要，真正打响“中心”品牌。
“发展是硬道路”，只有不断进取，努力工作，才能使我园的发展更上一个台阶。把我园建成一所保教质量高，师资素质强，社会声誉好的区级示范性幼儿园是我们全体教职工孜孜追求的工作目标，我们一定会工作着并努力着！