福州三牧中学2021年10月教育教学工作

自查报告

为进一步加强并优化学校作业管理，福州三牧中学对学校全学科作业进行了自查，现报告如下。

一、健全作业管理机制

1. 加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。

2. 成立作业管理领导小组：加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。

3. 建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

二、校本作业研究措施

1. 规范作业布置行为，控制学生作业总量。 每天书面作业总量不超过90分钟。 

2. 坚持开设校本作业研训活动，加强交流相互促进。

3. 集体研究，分工协作。各年级集备组要优化作业设计，丰富作业形式，

4. 根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

三、校本作业基本模式

1.各级部各学科在集体备课的基础上，科学设计作业内容，丰富作业类型方式，

2. 作业兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上能调动学生学习积极性。

作业类型：

预习及巩固性性作业；

运用知识去发现问题并培养能力的探究性作业；

实践性作业为主要类型。

四、教师专业素养考核评价

1. 初拟“教师专业素养和教学实绩的考核评价”。

2. 教务部门定期检查学生作业情况。找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；

3. 学生抽样走访，看是否有规定之外的教辅资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解作业减负情况，纳入教学常规考核。

4. 平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记录并签字。

五、不足与努力方向

通过自查、反思我们觉得存在以下不足：

个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容。

多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业较少，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。

阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。

根据以上问题，在接下来的工作中我们将发扬优点、改进不足，大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。

1．搞好集体备课，统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或随意布置作业。

2．丰富作业形式，结合课本中的实践课题，每学期至少完成两次探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。

3．加大学生的阅读量，尽力提高学生的阅读理解和写作能力。

 福州三牧中学

2021年10月