鼓楼区2022年2-3月份专项督导第十四责任区报告
2022年3月11日 责任督学 邵宜璋
为统筹推进校园疫情防控和春季学期开学各项工作，根据福州市教育局关于开展2022年春季学期开学专项督导工作的通知(榕教综〔2022〕11号)文件精神和区督导室通知安排，各责任督学于2月22日至3月2日开展春季开学及疫情防控工作挂牌督导，现将2-3月份专项督导十四责任区：福州市二中、十九中、延安中学国光校区、杨桥中学、聋哑学校几所校的情况简要小结如下：
一、基本情况
(一) 师生到校情况
各学校根据省市教育部门统一部署的开学时间，组织师生按时返校，教职员工除病产假之外，全员及时到岗；学生按时返校，少数未能及时返校的学生均已办理好请假手续，学校按要求做好跟踪及备案工作。
(二) 开学条件保障
各学校按照上级部门相关规定要求，分发教材和教辅材料，所有教材和教辅材料均在开课前发放到学生手中。学校总务处、后勤部门工作人员对校班级、各功能教室、体育场所等进行排查修善设备，确保各类教育教学设施设备正常使用。
(三) 落实疫情防控要求
根据上级主管部门关于加强疫情防控管理的相关要求，各校不断完善 “两案九制”，持续强化联防联控机制，与属地社区、共建单位医院、属地指定医疗机构、疾控机构 “点对点”建立健全学校疫情防控全链条无缝对接的校地联防联控机制，进一步完善学校应急预案，做好应急物资储备，不断强化应急演练，提高应急处突能力。按规定，合理安排错时错峰开学。各校开学前按要求全面排查全体师生员工返校前14天的健康状况、行程动向和接触史，按时收集师生员工的八闽健康码绿码及行程卡绿码，并进行造册登记，对于出省的师生严格落实属地疫情防控指挥部关于出省返榕人员疫情防控要求。开学前一天及开学后第二天对全校师生员工进行两次核酸检测，及时组织师生员工接种疫苗。
(四)全面开展校园环境卫生清洁消毒
各学校开学前对校园环境进行一次全面大扫除，对教室、食堂、办公室、实验室、厕所等重点公共活动场所进行全面清洁，并开展预防性消毒，消除卫生死角，按要求认真做好供水设施（自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池、饮水机等）的清洁、消毒工作，对二次供水设施提供的生活饮用水检测合格后提供师生使用。
（五）切实做好安全检查和教育工作
各学校成立安全组织领导小组，并完成制度建设和安全责任落实情况。学校开学前开展了一次全面安全大排查，主要包含校舍、宿舍、实验室等安全，消防安全、食品卫生、电梯使用安全，校车及道路交通安全、校园及周边治安安全等情况；对排查中发现的安全隐患，列出清单、建立台账，明确责任人和整改措施，限时整改、闭环管理。心理健康教育情况，各校完成学生节后心理测评，制定团体心理辅导课计划，启用校心理辅导室；充分利用心理咨询室开展学生心理健康教育咨询和疏导。开展品德、心理健康和安全教育；对学生开展以校园欺凌为主题的专题教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；制定完善的校园欺凌的预防和处理制度，对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设有所加强；公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人，做到能及时发现、调查处置并严肃处理实施欺凌的学生；狠抓校园及周边重点人排查管控以及校园周边社会环境治理工作。
(六)精心组织上好“开学第一课”
各校通过开学典礼、国旗下讲话、晨会、班（队）会等各种形式，上好“开学第一课”，讲清当前疫情防控形势，引导学生遵守防疫要求，自觉参加爱国卫生运动，培养文明健康绿色环保生活方式；各校按有关新规定新要求，进一步规范手机使用管理，引导学生减少对电子设备的依赖；校德育处通过形式多样活动，不断增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领的道理，引导学生养成“五个好习惯”，自觉扣好人生“第一粒扣子”。校组织开展“从小学党史，永远跟党走”等主题宣传教育活动，强化红色教育实践。学校有序推进家访工作，关注心理特殊生，做好关心和回访工作，帮助家庭纾困，确保每一名学生平稳过渡到“上学模式”。
(七)贯彻、落实闽教基【2021】50号文件
学校认真学习贯彻《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》要求；新学期各校针对本校教学常规管理中的薄弱环节和短板，进一步强化规范管理，制定实施日常教学基本规范；同时对现行的教育教学规章制度进行全面的梳理和完善，不断提升教学管理水平。各校进一步加强教学常规考核评价，将落实教学常规工作纳入教师年度考核和职称评价体系，不断健全科学的评价体系机制。
（八）落实“双减”工作情况
各学校认真贯彻落实中央“双减”文件及省市区实施方案，减轻学生过重作业负担。各校根据校实际认真制定义务教育阶段学生作业管理办法，修订作业管理制度、作业校内公示制度，落实作业管理要求，将作业设计纳入各学科年段集备教研、学科集备教研活动中。为更好地做好本学期课后服务提质增效的工作，各校根据校情，制定了详实的校内课后服务工作实施方案“一校一案”，有效协调相关工作，不断完善课后服务保障措施；为了促进学生的个性化成长，提升课后服务的质量，学校还结合课程改革、办学特色、学生认知水平、学习和成长需求，开设丰富多彩的体育、艺术、动手及实验能力等活动。
（九）教育教学工作准备
各校按照上级文件精神，根据学生在假期学习和完成作业情况，结合学校教育教学实际，科学制定新学期教学安排，做好开学的教学衔接工作；各校通过家长微信群等开展开学初家校沟通；每周统一组织老师共同进行集体备课、校本教研；制定《线上教学预案》，线上教学资源不断开发、运维，确保假期及延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。
(十) “垃圾分类”工作开展情况
各校认真制订本校园垃圾分类工作方案；校园垃圾屋(站)配备标准四色桶，并有垃圾分类广告标识上墙，准确投放;楼道的垃圾桶为分类垃圾桶;保安室的垃圾桶为 “厨余收物”和“其它垃圾”桶;教室的垃圾桶为“可回收垃圾”和“其他垃圾”的分类垃圾桶;电梯里的垃圾桶放置“其他垃圾”桶；设有食堂的学校在食堂设“厨余垃圾”和“其它垃圾”两类垃圾桶；各校有垃圾分类宣传标语上墙，电子显示屏的定期播放宣传片或标语，大力开展垃圾分类宣传教育活动。
二、督导意见
为确保学校2022年春季开学工作正常有序，各校按照上级精神贯彻落实，认真做好春季开学相关准备工作，整体情况较好。希望上级政府行政部门多多关注我市学前融合教育发展，搭建区域幼儿园之间学习互动交流平台，不断提升教师业务能力、教科研水平，不断规范提升融合园办学质量。福州市聋哑学校附属小桔灯幼儿园概况如下：该校于2008年8月开设学前班；2018年5月，经福州市教育局批准开展学前融合教育，增设福州市小桔灯幼儿园。同年9月，幼儿园以12名健全儿童和3名听障儿童为班级配比，面向3至6周岁的儿童开展小班化的融合教育。
小桔灯幼儿园创办至今，在教学模式及管理模式上不断努力提升与创新，遵循幼儿年龄的身心发展特点，抓住幼儿沟通敏感期，以《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园教育指南》为指导，围绕主题、五大领域展开活动。目前该园有幼儿79名，其中健听幼儿70名，听障幼儿9名，每班按2名幼儿教师和1名保育员配备。
根据聋生的评估情况，该园将聋生的融合分为预备融合与集体融合两种模式，通过个训活动与集体活动相结合的教学手段，进行有针对性的引导，同时利用教师资源开发体适能、舞蹈、奥尔夫音乐、乐高、创意美术等特色融合课程，丰富幼儿活动形式、搭建聋健融合的平台，挖掘幼儿内在潜能，提升幼儿的专注力、创造力与感统协调能力。
经过几年的探索与发展，小桔灯幼儿园的工作得到了上级领导和周边社区居民的认可，该园健听幼儿变得更加有爱，更懂得尊重别人，帮助别人，耐心倾听与理解，而听障幼儿不仅在言语康复、生活自理能力、感觉统合方面得到了提升，也学会了怎么表达自己的想法，为其更好地融入社会生活打好基础。目前还有更多健听孩子的家长及其他残障的孩子希望能够加入小桔灯幼儿园，生源的分布从周边社区开始向更远的距离延伸。
随着办学规模的扩大，不论在生源还是师资方面都在快速增长，年轻的队伍、快速增长的生源，教学模式及管理模式的转型，对于该园来说都是极大的挑战，教师们非常努力，但是经验尚且不足，不论在聋康方面还是幼教方面的培训都比较有限，在成长的路程中更多的是自己的摸索，因此希望有机会能够得到成熟园所的帮扶，能够深入的学习，进一步得到规范和提升。