三月份专项督导自评报告

               ――提升教育教学水平

根据《鼓楼区责任督学挂牌督导评估表》提升教育教学水平细则，我校认真对照，内化自省，自评如下：

一、课程设置、管理、实施规范

学校认真落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程。学期初各教研组制定出本学期本学科、学段的教学进度计划，教导处进行审核，课程进度设计科学合理，节奏有序。课程表（总表、班级、教师）三表公开，接受监督。

落实综合实践活动课程，结合科技节等活动组织学生开展信息技术、科技实践活动。每学期均开展一次社会实践活动，从而培养学生的综合实践、研究性学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。每次活动后，通过年段、班级展板，进行综合实践活动成果交流展示活动。

二、教材教辅选定、征订流程规范

严格执行教材、教辅征订管理规定。教材购买、教辅征订及时公示，让家长心中有数，接受群众、各级督导监督。教辅资料选用实行“一科一辅”，并遵循自愿和非营利原则，所有教材、教辅征订均经过学校教师、家长挑选签字，留下档案材料，形成规范化制度。学校严格按照鼓楼区循环书本利用细则，安排实施学校的循环书本使用，做到老师心中有数，循环书本过程合理有序，消毒工作跟上，学生使用感受良好

三、  教育教学工作稳步提升

教育质量是学校的生命线，学校十分重视教育教学工作的顺利开展以及教育教学的成果与质量，成立以校行政、教研组长组成的提升工作领导小组，为提升教育教学质量起到引导、监督等作用。

每学期都召开新学期教育教学工作会，收集、分析质检中各种数据，以数据为导向，让老师们更直观发现班级、学科中存在的问题，为后期提升成绩提供依据。教研组根据学科教学特点，制定体现学科特色的方案，有措施、有实效，做好夯实基础知识，补短板，细化教学常规，提升、挖掘学有余力学生的潜力，分层、分专项，分阶段提高教育教学成绩。学校鼓励老师们不要闭门造车，走出去接受各级各类教育教学培训，从教育教学理念的转换，从教育教学方法的高度、维度拓展，多方因素刺激强化学生的学习，从而提升教育教学质量。鼓励老师的竞争意识和奉献精神。为学生的成长付出，为学生的成材负责。

建立基于过程的学校教学质量保障机制，坚持目标管理与过程管理相结合，形式多样地开展教学常规督查与评价。尊重学生主体，课堂教学采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式。营造良好学习氛围，激发学生内在学习动力，充分发掘学生创造潜力，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简单重复性和惩罚性作业。实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别，不断向更高层次挑战。创新作业方式，多布置科学探究式作业，促进学生积极主动地探知、获知。

学校开设“传统节日实践课程”，融传统节日历史文化、民俗风情与实践体验活动于一体，使学生通过小学六年的课程体验，对中华民族传统节日有深度的认识和理解。还积极利用春秋游等社会实践活动开展考察探究活动，为学生提供社会服务、设计制作、职业体验等丰富多样的活动，在社会调查、科学实验、生产劳动、研学旅行、主题探究等实践活动中育人。坚持“学以致用”原则，引导学生运用所学知识动手解决实际问题。

另外，学校还十分关注每个学生的心理成长。每学期举行学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，使课程实施更加适合学生学习。开展了多样的促进学生心理发展的主题活动，切实关注、促进学生的心理发育成长。

综上所述，学校能根据鼓楼区督导的评估意见，不断修正教育教学的过程，始终做到以细则规范办学，以细则指导教学活动的开展，以细则促进教育教学工作提升，学校自评结果为A级达标！知。