福州市屏西小学扎实提升教学质量实施自评报告

抓实常态，提高课堂教学质量

1.认真抓实集备

做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业

有效利用集备时间，各教研组要分年级做好教材分析，对于教材有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论。同时提前准备好当堂检测小卷和作业。

教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，五教案上课现象。

2.要常态课要质量

课堂教学的五个有数：学生原有知识状态、本节课的教学目标、课堂重难点及突破、学生差异及方法？教学效果及不足。

每节课课前2分钟老师必须进班，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。学生主动参与教学活动，经历只是的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。

课堂教学方法策略得当有效，一定要精讲精练，课堂节奏紧凑，练习方法灵活多样，练习内容要精选并有层次有梯度。

课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。

3.精心设计作业

上交作业、家庭作业一定要精心设计， 要有层次，有梯度，有延伸，有反馈。语文、英语、数学、科学要有错题本。

加大单元、月考教学质量诊断与监控

1.精心选题。

各教研组利用集备时间，组织教师进行单元知识点梳理，把握单元教学重难点，并精心编写月考测试题，原则上每个月形成一张综合试卷。

2.月考质量诊断、分析常态化

各年级组在每个月教学内容完成后，进行月考质量诊断。同级部同时进行，并将质量诊断情况汇总上报教导处，教导处汇总。诊断后及时做好质量分析工作，利用集备时间进行质量分析。每一位老师认真总结本次考试的得失，分析各分数段人数及原因，多用数据说话。找出班级间的差异原因与不足，并提出切实可行的改进措施。对教学中村在的漏洞，要及时进行查漏补缺。

三、均衡发展，缩减差异

1.抓好后进生转化工作。

目前学校个别班级存在后进生过多的现象。对这部分学生，任课教师应该做到心中有数，课堂上多关注，课下“开小灶”，并积极与家长沟通，达成共识，寻求合力，调动学生学习的主动性，提高学生成绩。

2.关注薄弱跟进指导。

对于薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生，要认真排查并制定明确的培优补差的计划，通过常态推进，切实提高教学质量。薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师学校实行行政跟进制，每个分管行政领导结对两个班级或教师，年段长结对一个班级或教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导。薄弱学生，每个学科每位教师每学期跟进3-5个学生，查找原因，有向指导，不断提高学习成绩。