提升教育教学水平二督导报告

第七责任区

结合上级要求，本次督导主要了解各校提升教学质量方案计划的制定与实施情况以及各校语文、音乐、美术等各学科的师资配备、课程落实、课堂教学，图书馆、专用教室、实验室的建设与使用情况。现汇总如下：

一、基本情况

各校立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的间題，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学，推进我区的质量建设。

除屏西小学在外过渡外，其它三所学校教育教学设施较完善，美术、音乐、信息、实验室等专用教室齐全，同时拥有环境优雅的图书馆、足球场、篮球场、心理咨询室（铜盘在招标中），教室保持整洁，制度上墙，物品排放有序，都正常使用。

语文、音乐、美术师资配备到位。各校能严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，并根据学校特色开设校本课程。同时加强课堂教学管理。把功夫下在课前，把力量放在课内，教务处加强对课堂教学质量的管理，行政随堂听课

二、典型做法经验

提升教学质量实施情况

屏西小学：

1、月考：每学期进行常规的半期考和期末考，每次考完进行分析会。查找各个班成绩存在的差距，并提出了解决问题的方案。

2、宝典：针对各年段，各学科普遍存在的教学难点，梳理成册，美其名曰“语文宝典”“数学宝典”“英语宝典”，发给老师们，使执教老师能最快地了解本学科本年段的教学要求及解决对策。也可以让老师了解整个小学阶段本学科的教学难点及解决对策。

3、教学提效放大招：请老师就自己教学中碰到的某个难题，采取的最有效的小方法，用一两百字记录下来，教导处汇总，推而广之，以求提高教学实效。

4、学科成绩纵向跟踪表：把孩子从入学一年级以来历次的期

末考试成绩详细地统计于一个表格内，实现该班该学科成绩的纵向跟踪对比。 

屏北小学： 建立优等生与学困生的成长档案，整合年段教学资源，集中学生分层次、分时段、分地点进行培优辅差。

1、培优：每学期组织开展“屏贝杯”学科素养大赛，赛事涉及各个学科，旨在挖掘人才、培养素养，建立长效、高效的教学体系，促进学校可持续发展。

2、辅困：利用早午读时间，通过分块学习、强化训练、系统梳理，逐步培养兴趣，建立信心，积累储备，提高能力，提升素养。

3、激励机制：根据学科特点，设计参与奖、进步奖、优胜奖等名目多元的奖项，让学生在学习过程中体验快乐，感受成长，收获成功。

湖前小学：落实“有效课堂”理念，改进教学方法，充分发挥课堂的主渠道作用，提高学生的学业成绩。任务化、清单化的迎检细则的制定，使各学科复习工作更加精准、精细，校区以学科专项知识的整合复习为落脚点，注重学生能力的培养和提升。 

1、语文：进修校、学区进行增援，语文学科由进修校黄清萍老师每天进校听课评课，确保一周8个语文老师的课都能听一节做一次指导。

2、美术：发动学区资源，屏西老师在周二、周三下午第三节帮助我校学生进行补差。

3、音乐：以上大课的形式对质检学科的老师进行有效培训。

铜盘中心小学：强化行政蹲班制度。根据上期期末全区统一检测考试，各班的成绩情况，确立薄弱班级，实行行政蹲班制。要求蹲班行政必须深入班级去进行诊断，找到症结所在，从业务、教法、班级管理等方面进行点对点的跟踪。

（二）课程落实情况

屏北小学的亲近童心，勤研课程。从学生的需要出发，开发一系列亲近学生、营养丰富的校本课程，作为学生学习生活的一个积极有效的补充，如：一年级英语口语课，覆盖各个年级的武术课，全校范围内视听结合的 “晨享”课。

（三）图书馆建设

铜盘中心小学：继续与省少儿图书馆进行新一年的“我最喜爱的童书”阅读推广活动。与福州市少年儿童图书馆签订馆校合作协议，积极参加第五届海峡读书节活动，与新华发行集团和省少图开展“新华.阅读指导志愿者”进校共建阅读指导点，并接受价值2000元的图书捐赠。充分利用图书馆开展各种阅读活动，如针对低年级的《阅读点亮童年》的亲子阅读活动，三年级的《点亮阅读灯，开启智慧门》亲子阅读讲座等。

三、存在问题

1、家长配合度还是不够，特别是差生的学习态度转变并不大。

2、个别教师由于专业与所教学科差异性太大，“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。

3、个别学校专用教室不能充分使用，记录不够详实。

4、在其他学校过渡的学生不能正常上信息课。

5、个别学校科学课作业批改不够规范。

四、督导意见

1、全面提高教师素质，树立质量意识更新质量观念。以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量

实行“五看质量”。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。

2、营造良好的教学气氛。在课堂上创造一种普遍互相尊重

使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。

重视学生学习兴趣和习惯的培养

4、加强课堂教学管理。学校对每天的教学活动进行巡视检登记，如发现私目调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。