小柳幼儿园2024年3月督导自查报告

为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，树立科学保育教育理念，遵循幼儿发展规律和教育规律，全面提高幼儿园保育教育水平，根据3月挂牌督导工作，我园对照《鼓楼区2024年3月份教育过程、环境创设、教师队伍督导工作检查记录表》开展自查，现汇报如下：

教育过程

活动组织 

我园根据《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，在上学期工作的基础上，对班级工作计划进行适当的调整，制定符合本班幼儿实际的班级保教工作计划，每周根据近期工作重点制定周计划。

坚持以游戏为基本活动，保证区域游戏、创造性游戏、户外游戏的时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，鼓励、支持幼儿大胆探究，与幼儿一起分享游戏经验。积极与幼儿互动，引导幼儿采用小组或集体的形式讨论感兴趣的话题，围绕热点话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、找寻解决问题的方法，提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

教师能关注到幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，发掘日常生活中的教育契机，培养幼儿养成良好的学习与行为习惯，注重幼儿智力和非智力因素协调发展。

大班下学期注重幼小衔接，利用每日来园打卡签到，培养幼儿时间概念；围绕“上小学”的话题，展开调查问卷，了解幼儿对“上小学”的理解和感受，进而开展针对性的活动；模拟小学课堂，让幼儿体验集中上课和课间十分钟，感受幼儿园与小学的不同；重视家园配合，鼓励家长协助幼儿学会整理自己的学习用品等等，帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。

师幼互动

教师积极乐观能以亲切的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。为幼儿创设宽松、自由的环境，游戏中，鼓励幼儿自主选择游戏材料，自选同伴和玩法，支持幼儿大胆做决策。

积极做好游戏观察记录，对幼儿的游戏情况进行分析，提供有针对性的支持。鼓励幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图书、观察等活动进行表达表征，甄别有教育价值的教育契机，尊重并回应幼儿的想法与问题，支持和拓展每一个幼儿的学习。

家园共育

与家长建立平等互信关系，教师及时与家长分享幼儿的成长，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议。通过亲子活动——元宵庙会、拗九活动等让家长有机会体验幼儿园的生活，也借此机会向家长宣传科学育儿理念和知识。

环境创设

空间设施

我园设托、小、中、大四个班，全园113名幼儿，符合国家和地方相关规定，与社区联动，共同使用社区内的活动场地，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要。

玩具材料

玩具材料种类丰富，数量充足，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。幼儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义。幼儿园无幼儿教材和境外课程，。

教师队伍

师德师风

我园重视师德师风工作，定期组织政治学习，树立坚定的政治信仰，要求按照“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，坚决杜绝歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。

园部注重关心教职工思想状况，通过谈心谈话，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。

人员配备

  全体教师均有《幼儿园教师资格证》，保育员受过幼儿保育职业培训，园长经验丰富，有较强的专业领导力。

专业发展

园长与教师共同制订符合教职工自身特点的专业发展规划，创造发展空间，在工作中，能深入班级了解幼儿一日活动，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。聚焦保育教育实践中的困惑和问题制定、调整教研工作计划，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力。

激励机制

树立正确激励导向，关注教师日常保育教育工作成效，通过每月绩效奖励、职称评定、岗位晋升等方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人。园长善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教师的优点和成长，让教师有归属感和幸福感。