学风建设
（一）提升学生道德品质
我校有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，有活动载体，活动形式多样，例如观看感动中国人物、向国旗敬礼、学党史活动、高三成人礼、初三百日誓师大会等；有宣传阵地，通过班会课、国旗下讲话、宣传栏、黑板报等阵地对学生进行理想信念和爱国主义教育。学校把《中小学德育工作指南》作为校长和教师培训学习的重要内容，坚持立德树人，促进学生核心素养不断提升，获得全面发展。学校在醒目位置及教室中均张贴了《中小学生守则》，并开展了多样化的学习实践活动，让学生内化于心、外化于行。
学校开展形式多样的理想信念主题教育活动，如开学初为期一周35课时的新生入学教育、我们的节日主题教育活动、“清明祭英烈”主题教育活动、五四青年节主题教育活动等，每个主题教育活动都有相应的活动方案和教育内容。学校落实《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》，学生熟记并践行社会主义核心价值观。并通过福清融港学生社会实践基地、华天国防教育基地和鼓山中小学生社会实践基地，广泛开展道德和综合素质实践活动，推进书本知识和生活体验有机融合，学生综合素养好。
学校按照《中小学生德育工作指南》，统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。我校参与于山大中小幼共同体，利用于山红色资源整合各校资源进行共享。学校创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，采用适合不同年龄段学生特征且为学生喜爱并乐于接受的形式开展德育工作，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。
学校以学生发展为核心，坚持发展性评价，以评促建，提升学生道德水平。并已把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，学生品德评价主体多元化、突出评价的过程、体现发展性评价结果，高中已经开始改革，初中将在下个学年进行改革。
学校建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。学校建有家委会、家校社网育人共同体，将德育工作经费纳入年度预算，有德育工作必须的场所、设施等。学校加强德育工作队伍和校外德育辅导员队伍建设，每年结合建队大会聘请校外德育辅导员。
学校将法治教育纳入学校总体发展规划和年度工作计划，落实学校在法治教育中的主体责任，学生近三年没有违法犯罪行为。学校根据《青少年法治教育大纲》，将法治教育与德育课程紧密结合，开学第一天结合开学第一课开展了法治教育，11月社会实践组织学生参观了法治教育基地。
帮助学生学会学习
我校班级、学生学习秩序良好。每个班级都建立了微信或QQ家长群，年段定期组织老师前往学生家中家访，为学生学习营造了家校合力共同协作的良好氛围。同时课堂教学和课内外活动中师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚。在学生评价中坚持多元评价和激励性评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信。
我校遵循教育规律，教学活动符合学生的认知水平和身心发展水平，以年段为单位开展分层次教学活动，在校本作业和课余辅导方面大力推进分层次，使各层次学生学有所获。同时在起始年段规范学生养成习惯，加强新生学法指导。
二、教风建设
（一）加强教师管理和职业道德建设
我校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，着力提升教师队伍的政治素质，每学年将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德教育的重要内容，认真组织学习并落实到位。学校建立健全师德建设长效机制，有师德建设工作的专项计划和总结，每学期组织开展专题师德教育活动。教师熟知并践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，主动践行“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，社会、家长、教师、学生对师德满意度高。
我校明确要求教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将教师规范从教作为师德建设的重要内容，纳入职称评聘、绩效考核、评优评先等全过程管理。我校注重廉洁教育，每学年签订师德承诺书，教师中无收受学生或家长礼品、有偿家教现象。
我校健全教师管理制度，学校岗位设置、职称评聘、考核评价、激励机制等方面有科学的管理办法并得到有效落实。同时实施聘后管理规定，落实班主任工作量计算、津贴等待遇，保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。
校工会关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，对于生活上确有困难的教师，给予帮扶和适当救济。成立“教工子女托儿所”，为老师专心投入教学解决后顾之忧。每学期开展有益教师身心健康的文体活动，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。
三、校风建设
（一）营造健康向上的学校文化
我校贯彻落实党的教育方针并将相关内容上墙。学校在“至美”教育思想引领下，秉持“各美其美，美人之美”办学理念，追求“进德修业，惟实唯一”的教育价值，努力打造“体验式生命教育”的办学特色。在办学思想引领下，“一训三风”的内涵在传承中有发展。学校“团结、勤奋、求实、进取”的校风、“挚爱、博学、严谨、求精”的学风和“诚实、乐学、善思、创新”的教风在传承中发展内涵，是学校占主导地位的相对稳定的精神状态。
我校积极建设美丽校园、生态校园、文化校园和书香校园。积极落实省《关于加强全省中小学校园文化建设的意见》，校园布局较合理，园林绿化修剪及时、整洁。校园生态良好，绿树葱茏，果木成荫。有学生喜爱的景观，为学生营造良好的学习环境。有教室图书角、图书馆、流动书岛、阅读亭等等形式多样的阅读场所，增强了校园文化气息。
德育处、团委结合民俗文化、社区资源开展新春送春联、元宵节挂花灯、送拗九粥敬老、清明节祭扫英烈等形式多样的活动，教务处面向全体学生开展科艺节、体育节、书香校园等活动，丰富了校园文化，开拓了学生课余生活。
（二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系
学校建有家长委员会，家长委员会机构健全，有固定活动场所，工作制度健全完善、上墙，有具体措施，合力育人效果好。我校建立了家长学校，每学期召开家长会，并开设了家长课堂，设立教学开放日。通过搭建家校互动网络平台等方式和途径，邀请家长、社区代表参加，开展家校合作。家长在学校治理中参与度高，各项活动计划、记录齐全。