2018-2019学年福州市鼓楼第五中心小学

提升教育质量实施方案

为进一步加强学校管理，全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育，结合我校实际，特制定本学年我校提升教育质量实施方案。 

一、学年目标：紧紧围绕全面提升教育教学质量这一重点工作，研究全面提升教育教学质量的措施，向管理要质量，向课堂要质量，努力完成“三项任务”，实现“一个目标”。三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，建立健全提高教学质量的激励和保障机制。二是加强课改，寻求适当的教学模式，注重实效，落实课堂教学提升效益的主渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控。一个目标：教育教学质量明显提升。

二、总体思路。开展全面提升教育教学质量活动的总体思路是：围绕一个核心，坚持两个提升。围绕一个核心，就是把提高质量作为开展全面提升教育教学质量活动的核心任务。坚持两个提升，就是教师“教”的质量和学生“学”的质量的提升。

三、保障机制。

首先，学校教学质量“一把手”责任制，坚定不移地突出教学的中心地位和质量的核心意识。其次，教学质量教导主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力和落实力。校长每学期至少召开2-3次校务会议，研究、决策学校教学工作，每月至少召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题。组织开展多形式多层次教研活动，召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。强化听推门课制度，行政深入课堂听课，每人每学期听课20节以上，要有听课笔记，并注意与任课教师交换意见。建立班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制，教师个人学科质量责任制，进一步明确各自的责任，充分发挥教导主任、班主任、教师作为学校工作管理者、落实者的作用。

进一步加强师资队伍建设，不断提高教师的综合素质。深入开展丰富多彩的教研活动，进一步提高教学水平。强化教师教研意识，营造人人参与教研、人人参与教学研究的良好氛围。积极开展各类教研活动，通过集体备课、赛课、评课、研讨交流，提高教师教学研究水平和课堂教学能力。各教研组、年段学科备课组学期初制定教学计划并加以落实。加强集备记录 “四统一”，在重难点、精准练习方面要多下功夫，要经常收集、分析、总结学科教学情况，提出学科教学的改进意见。领导小组成员要深入负责教研组，大力开展教学研究，开展互听评课活动。每位教师能制作教学课件，熟练运用多媒体计算机和“智慧教室”进行教学，提高教学效率，逐步实现个性化分层教学。重视青年教师的培养，制定规划、落实措施，切实帮助青年教师解决教学中的问题。培养一批骨干教师和学科带头人，组织和选拔一批优秀青年教师推荐参加区市骨干、学科带头人选拔。

深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要紧紧抓住质量这一生命线，积极推进课堂教学改革。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。每学期要普遍检查三次教师的教案、两次全面检查学生的作业，对其中优秀的组织展览或给予表扬。认真组织好各科考试工作，并及时组织进行年段、学科的教学质量分析，抓好教学反馈。建立符合全体学生的全面发展要求的考试制度、评估制度。加大教科研工作力度，做好课题研究材料归档，成果提炼，总结经验，申报优秀教学成果，加以推广。

实施有效辅导。教师根据检测成绩和平时观察，确定学困生名单，建立学困生学习档案，制定转化措施，明确转化目标，责任到人，对学困生的辅导突出个性，注重实效，做到时间、地点、内容、教师、 措施、检查六落实。 

四、成立领导小组： 

组 长：林炳祥（校长）

副组长：林晓文（分管教学副校长）

成 员：全体教师 

组长主要负责全校“教育教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；其他教师负责本校“活动”的具体实施和操作。 

五、实施步骤 

（一）、启动阶段（2018年10月）召开次教师、学生座谈会，要重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对教学的意见，及时采取措施。动员和教育全校教师提高对教育教学质量提升的重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教育教学质量提升方案。 

（二）、实施阶段（2018年10月—2019年6月）根据教学质量提升方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教育教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰。 

（三）、总结阶段（2019年6月）进行总结，总结经验教训。选出本学年教育教学质量提升活动中成绩突出的教师进行表彰。 

                                    福州市鼓楼第五中心小学

                                        2018年10月