东湖幼儿园10月份“教育教学工作、教师专业成长”     自查报告

为了进一步加强我园学前教育质量的管理，规范我园的办园行为，切实提高我园的办园水平、保育与教育质量，促进我园教育工作的健康发展，我园继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,结合学前教育工作实际，开展幼儿园教育教学工作及教师专业成长的自查。自查报告如下：

1、良好品质和习惯养成

本着遵循幼儿身心发展特点的规律，我园制定切实可行的相关各项计划。同时注重各年龄幼儿的习惯养成以及自理能力培养，做好幼儿学期发展评价，同时对个体特殊幼儿做好心理疏导建设及个案观察。

2、良好的师生关系

园部制定切实可行的《日常行为规范》和《教职工禁止体罚和变相体罚的规定》，利用园本培训及保育员学习的时间组织学习《教师道德规范》并签订师德师风承诺书，通过每月的教师及保育员考核逐步形成良好的职业道德。并在学期末通过家长评价、教师评价、保育员评先评优活动激励教职工做一名合格、积极向上的保教人员。

3、合理安排幼儿一日生活

根据幼儿的年龄特征制定了“幼儿一日活动生活制度”、“一日生活活动安排表”，幼儿一日活动安排科学合理。以游戏为主，通过集中活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动等。保证幼儿户外活动时间不低于2小时，其中各班户外体育活动时间不低于1小时。

4、以游戏为基本活动

我园以游戏为基本活动，落实三大游戏的开展，坚持幼儿在玩中学，学中玩；根据园所的条件特点，划分游戏区域创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿游戏活动时间；教师根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容。

5、执行保育教育工作

根据本年龄段的特点及本班幼儿的实际水平制定教学目标及适应的五大领域教育内容，相互渗透。根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。

幼儿园环境

我园合理利用室内外环境等有限空间设置区角，并根据各年段幼儿的年龄特

征，创设开放的、多样的区域活动空间，为幼儿提供丰富的玩具、操作材料，每名幼儿保证4册以上的幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习。同时与家庭、社区做好联动，创造条件给予幼儿展现自我的机会。

7、教研工作

制定适应我园教研活动制度，期初有计划、期末有总结。每两周开展1次教研活动，教研活动主题明确，针对性强，力求有效解决教师在教育实践中遇到的困惑和问题。营造团结向上的教研氛围，鼓励每位教师积极参加业务学习，激发每位教师参与本园教育研究活动的积极性。

8、教职工培训

我园教职工培训制度健全，制定了教师专业发展规划、教职工培训工作计划，教职工培训内容适宜、形式多样，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训。我园的培训经费有保障，适时地组织教师参加各种培训，培训学时符合相关规定。

教师继续教育

我园全体教师在园部的引领下，形成不断学习充电的业务精神，及时完成鼓楼

区教师进修学校下发的继续教育通知，目前我园仍未接到鼓楼区中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习任务。

个人专业成长

我园结合本园实际，制定出适宜的教师专业发展规划、新教师个人发展计划，

全体教师、保育员在开学期初即制定个人成长计划。园部为每位教师建立健全业务档案，注重收集过程性资料。同时，我园充分发挥“老带青”的优势互补，结对子制定有效的师徒共同成长计划书，通过开展师徒结对学习活动，创设互相学习的氛围，让新教师得到更好的成长。

存在问题：

在游戏过程中教师适宜的帮助、指导与评价有待提高。

教育教学的组织形式不够多样化，教师还不能运用多种形式给予幼儿帮助。

教研活动中还不能很好的解决教学实践中的问题。

                                                                             东湖幼儿园

2021年10月21日