“校风、教风、学风” 建设专项督导报告

第十四责任区责任督学 林景和

2021年4月20—28日，先后对福州第二十二中学、福州聋哑学校、福州屏东中学屏北分校、福州第十九中学、福州第三中学的校风、教风、学风建设情况进行了专项督导。

一、基本情况

学校认真落实国家教育方针，校园干净整洁，能因地制宜组织丰富多彩的学校活动，学校文化健康向上。学校重视教师职业道德建设，以《中小学教师职业道德规范》要求约束教师的工作，教师管理制度健全。学校根据教育行政部门的统一部署，结合学校的实际，积极开展形式多样的理想信念主题教育活动，坚持立德树人。认真落实教育部党组、共青团中央联合下发的《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》、落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。

二、督导意见

1.教师普遍感到工作负担重压力大，这种状况如得不到有效改善容易产生职业倦怠，应引起有关部门和学校的重视。

2. 学校德育工作应在充分利用校内外各类教育实践基地、学科教学和学科渗透等德育资源统筹的基础上，努力实现课程化，使之成为学校课程的重要部分。

3. 校风是学校“三风”建设的基础。学校应该严肃、认真地贯彻落实党的教育方针，积极建设体现学校办学理念和思想的学校文化，并能体现在学校课程设置中，使学校的一切教育活动课程化。优质的学校是由有品质的课程支撑的。良好的校风才能造就一支敬业、专业的教师队伍，成就一所“校风好、教风正、学风浓”的好学校。

2021.4.30