福州第二十二中学“两项督导”自评报告

福州第二十二中学创办于1958年，是福州市直属公立初级中学。1957年9月-1958年，福州第二十二中的前身是西郊洪山人民公社洪山中心小学的附设初中班。1958年初，正式成立福州第二十二中学，建校于洪山人民公社凤湖大队。至1969年，隶属于市教育局，1964年国庆后，福州二十二中迁到新址（即现址），座落于西郊洪山乡西洪路旁坊下村文林山下。

学校现位于福州市鼓楼区坊下21号，占地35.47亩。现用于教学的场所有先进的语音教室、网络教室、音乐教室、配有先进的短焦多媒体设备的教室和环境优雅、藏书丰富的图书馆、阅览室。学校建有一个田径场，内有长250米的环形跑道，附120米的直道。田径场内设有2个沙坑、一个铅球赛区、4个篮球场、2个羽毛球场、2个排球场、7张室外乒乓球桌，另有活动器械区200平方米。理化生实验室3间、计算机教室2间、音乐室1间、美术室1间、劳技室1间、形体训练室1间等。所有教室均已安装先进的多媒体教学设备。

目前，我校现有初中教学班17个，学生757人。教师41人，其中硕士研究生3人，本科37人。其中一级职称10人，高级职称12人，教学经验丰富，以优秀师资保障优秀学生的成长。学校教师均经福州市教育局统一招考录用，入职标准高。

创校以来，学校秉承“博为自立、搏为桑梓”的校训，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，以“民族灵魂、科学精神、国际视野、创新素养”为育人目标，以素质教育为主导，以教学质量为中心，不断夯实教学常规，优化教学行为，提升教学质量，着力打造“文明守纪、乐学善思”的校风、“为人师表、勇于创新”教风、“尊师守纪、勤奋好学”学风，全面提高学生的综合素质，持续推进学校的内涵发展和特色发展，努力把学校建成一所文化底蕴深厚、现代特征鲜明的老百姓家门口的优质初中。经过多年的耕耘，学校先后被有关部门授予：“福州市文明学校、福建省教育系统先进集体、福州市委先进基层党支部、民主管理先进单位、教学常规管理先进单位、平安校园、语言文字规范化示范校、绿色学校、福州市中小学实施素质教育先进学校”等荣誉称号。

我校组织相关处室认真学习对照根据市人民政府教育督导委员会办公室《关于对鼓楼区等五城区2022年教育“两项督导”实地评估时间安排的通知》(榕政教督〔2022〕35号)的文件精神，参照评估标准，完善不足之处，并进行全员参与的分组自评和专项自评工作。

一、保障学生平等权益

1. 维护学生平等入学权利。学校严格遵守《义务教育法》免试入学规定，按照划片面向洪山小学和钱塘文博小学免试就近招收学生（包括随迁子女），规范招生行为。不采用笔试或以面试、测评等名义选拔学生，不以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不提前招生和录取学生，不分重点班和非重点班。及时向通过校务公开栏和校园网向社会公示招生及分班相关信息，均衡编班和配备教学资源，主动接受各方监督，并认真执行《教育收费公示制度》，在学校大门口校务公告栏设置收费公示栏。

2. 建立“控辍保学”工作机制。学校教务处由刘俊杰老师专人负责学籍管理工作，全面负责“全国中小学学籍信息管理系统”，及时办理学籍相关工作，确保学籍系统信息完整、真实与实际一致。我校建立《福州第二十二中学学生考勤制度》，每天派专人统计学生到校信息，班级《考勤表》汇总至教务处，班主任第一时间联系缺勤学生的家长，落实学生去处。建立《福州第二十二中学控辍保学工作制度》，做好辍控学生的档案登记及劝返复学工作。2021-2022学年学校辍学学生为0，辍学率为0%。制定《福州第二十二中学学困生帮扶制度》，落实对学习困难、心理障碍、疾病原因等造成的学习困难的学生一对一帮扶，常态化开展学困生的帮扶工作。

3. 满足需要关注学生需求。制定《福州第二十二中学制度汇编》充分体现保障教育公平，切实保障学生在校平等接收教育的权利。通过升旗仪式、班会、班级QQ群，道德讲堂，法律讲座等多种形式宣传，从道德和法律两个维度营造包容、理解、尊重的校园文化氛围，通过严格的校纪校规打击校园暴力，不让一名学生受到歧视或欺凌。坚持合理便利原则接受符合条件的残疾儿童随便就读，为他们提供便利和帮助，我校近两年没有随班就读的残疾儿童。我校按规定落实《关于进一步加强农村留守儿童教育关爱保护工作的通知》，对需要关爱的学生提供便利和帮助。建立《福州第二十二中学留守儿童关爱机制》，每个起始学期由班主任摸排班级情况，建立留守儿童档案。目前我校没有农村留守儿童和寄宿学生。

二、促进学生全面发展

1. 提升学生道德品质。学校坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，逐渐完善德育工作机构，健全德育工作机制，多学科协同开展法治教育。在校务会、教师大会、党员大会以及教研活动中认真组织教师学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》。定期开展一系列全方位立体式德育活动：“扣好人生第一粒扣子”、争当新时代好队员、向新时代美德少年学习、“争做新时代好少年——集结在星星火炬旗帜下”、百日誓师大会、毕业典礼等系列活动对学生进行理想信念主题教育，活动有计划有总结，通过福州第二十二中学微信公众号、校园网、LED屏、宣传栏等载体进行宣传。通过每周对各班的文明、卫生、纪律、安全等方面进行评比，充分利用国旗下讲话、班会课、道德与法治课、少队课等，加强对学生卫生习惯、文明礼仪、道德品质、安全技能等方面的教育。结合主题开展主题班会、漫画、手抄报、演讲比赛等活动，加强对社会主义核心价值观的教育，让学生熟记社会主义核心价值观内容、熟知《中小学生守则》内容。运用宣传橱窗、班级黑板报、各种主题班会、评选活动，道德讲坛、班主任经验交流会、家长座谈会、发放家长书信等形式，不断加强爱国主义教育、思想品德教育、日常行为规范教育、法制教育等。

2. 帮助学生学会学习。学校坚持以学生为主体的教育方针，强调学生的主体地位，着眼于学生终身发展，遵循教育规律和学生身心发展规律，教师着重培养学生的学科学习方法和良好的学习习惯。教师结合外来务工人员家庭多，学生总体学习基础薄弱等生源特点，立足学生的学情制定教学策略，设计各学科分层校本练习，使各层次的学生学有所获。学校定期开展不同学科的分层教学指导讲座，师对不同层次的学生进行学法指导，引导学生学会学习，养成良好学习习惯。在课堂上教师以启发式教学为主，鼓励学生将“学”与“思”结合，多角度思考问题，以“小组讨论”、知识问答”等形式引导学生自主探究学习，培养学生思维的广度，增加师生互动，提高学生的课堂参与度，使学生成为课堂的主人。

3. 增进学生身心健康。学校充分认识到心理健康教育的重要性，形成了以班级为核心，心理咨询室为辅助的心理健康教育体系。对于特殊学生的教育与转化，做到有计划、有措施、勤总结、重落实，班主任要填写好特殊学生档案。学校按规定每周开设3节体育课、2节体育锻炼课和每天半小时的大课间活动，确保学生在校期间每天体育锻炼1小时，每位学生至少具有两项体育运动技能。每学年举办春季趣味运动会和秋季田径运动会，每年按要求完成《国家学生体质健康》测试工作，定期组织学生健康体检，学生身心健康纳入综合素质评价。学校配备体育教师3位，加强体育教师队伍建设，不断改善体育场地和添置体育器材。我校严格执行福建省教育厅颁布学生作息时间，并进行科学合理安排。学校严格管控学生的课后作业量，精炼作业，不盲目推行“题海战术”，保证各班每天语数英三科书面家庭作业的总时间控制在1小时以内，其他科书面家庭作业的总时间控制在30分钟以内。学校硬件设施达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

4. 提高学生艺术素养。贯彻落实《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学 校美育工作的实施意见》，初中每个年级每班每周开设音乐1节、美术1节课，书法课1节。要求每个学生必须学习并掌握书法、绘画、唱歌、舞蹈等至少一项艺术技能。我校重视培养学生的艺术素养，制定《福州第二十二中学美育工作实施方案》，通过“班班有歌声”、“班班有吟诵”、“班班有美展”、“学生优秀书画展”、“艺术节文艺汇演”、“艺术插花比赛”等活动，引导全体学生参与艺术活动，培养和发挥学生的艺术特长。

5. 培养学生生活本领。我校落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，规范社会实践活动制度，开设综合实践活动课程七年级6节，八年级4节，九年级4节，提高学生综合实践能力。制定《福州第二十二中学学生综合社会实践工作实施方案》，开设信息技术教育、军训活动、社会实践活动、社区服务等课程。学校与德育基地、军训基地和综合实践基地订立合同，每学年初组织初一学生军训、初二学生社会实践。每年9月份安排初一年段开展国防教育研学实践，10月份安排初二年段开展劳动教育为主题的社会实践活动，4月份安排各年段利用我校德育研学基地“文林山革命烈士陵园”开展爱国主义教育。利用校内外资源开展熊猫馆解说、插花比赛、跳蚤市场、参观博物馆等活动。每学年寒暑假，《致家长一封信》均要求学生帮助家长分担一定的家务劳动。各班级每天安排值日生按要求打扫教室和校园卫生包干区，每月安排一次全校卫生大扫除。

三、引领教师专业发展

1. 加强教师管理和职业道德建设。学校每学年开展“师德师风教育”主题活动，平时通过行政会议、教工大会、年段教学研讨等集中学习，通过微信群、ＱＱ群等网络宣传方式，加强师德师风的建设和提升。组织教师重点学好《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规，不断净化教师思想、筑牢法纪防线。学校每年9月开展“师德师风教育月”并签订《师德承诺书》和《不进行有偿补课承诺书》，学校定期发放《福州二十二中教师行为规范》，其中包含《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中华人民共和国义务教育实施细则》等法律法规。每学年对教师职业道德进行满意度评价，满意率达98％。学校教师争当“四有好老师”和“四个引路人”，用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法做好教师的角色。学校制定《福州第二十二中学教师年度绩效考核实施细则》、《福州第二十二中学中学教师申报晋升职务推荐和岗位聘任考评实施细则》、《福州第二十二中学优秀班主任评选方案》、《福州第二十二中学班主任工作绩效奖励性等级考评条例》等制度，学年绩效考核实行师德“一票否决”，教育引导教师自觉践行社会主义核心价值观，立德树人、为人师表。工会开展经常性教职工文体活动，每年安排一次教师健康体检。

2. 提高教师教育教学能力。学校抓好教学常规工作，对备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、实验、信息技术应用等教学环节有明确要求，每学期初组织教师学习课程标准，并严格检查，形成制度。为教师创设学习平台，开展教师基本功校本培训，选派教师参加“一师-优课一课一名师”、教学技能大赛等系列活动并取得良好成绩。我校于2021年9月至11月开展了校教师岗位大练兵和教学技能赛活动，经过专家组评审，有8位教师在校岗位大练兵和教学技能赛获奖。肖岚老师获得“2021年福州市思政（班会）课优秀课例现场教学比赛决赛”二等奖，陈磊、刘俊杰等6位老师的课时案例分别例获“2022年福州市师生信息素养提升实践活动单课时案例”二等奖，倪婷老师的课时案例获得“2022年福州市师生信息素养提升实践活动单课时案例”三等奖，胡淑玲老师获得“2022年福州市师生信息素养提升实践活动”优秀组织者荣誉称号。

各学科每学期至少组织1次校级公开教学活动，教师围绕课堂教学中生成的问题开展集体研讨。制定了《福州第二十二中学关于教师专业技术职务聘后管理的实施细则（讨论稿）》、《福州第二十二中学教师年度绩效考核实施细则(征求意见稿)》、《福州第二十二中学教职工奖励性绩效工资考核和分配方法》、《福州第二十二中学校先进教育工作者评选细则》、《福州第二十二中学优秀班主任评选方案》、《福州第二十二中学班主任工作绩效等级考评条例》等制度，强化激励约束机制，调动了广大教职工的积极性和主动性。学校每学期10月份开展教师读书交流活动，教师普通话达标率100%。利用福州市教育局视导、公开教学、暑期教学研讨会、教学质量分析会等各项活动，邀请了希沃专家、教师技能赛获奖优秀教师、优秀支教老师、格致中学名师和教务处陈霞主任等专家对教师专业素养进行培训，强化实验教学，促进教师信息技术与教学的高度融合。

建立教师专业发展支持体系。学校要求教师制定“个人专业发展三年计划”，每学年撰写“自我发展评价报告”，总结阶段性专业发展成果。近三年全体专任教师继续教育学时均达到规定标准并通过验证。

引进专家培育青年教师，引进福州市教育研究院德育研究中心严权纲主任与我校道德与法治老师刘俊杰结对子，引进福州市骨干教师、福州市鼓楼区第五届名师、福州杨桥中学教务处副主任陈学侃老师与我校化学老师胡淑玲结对子，青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。教务处制定《福州第二十二中学2021-2022学年校本培训计划》，面向全体教师开展多次希沃电子白板与微课制作培训、希沃一体机使用交流培训，有效提升教师的信息化教学水平。

四、提升教育教学水平

1. 建设适合学生发展的课程。我校根据国家义务教育课程方案和省颁课程方案，开齐开足义务教育规定课程。立足校情，制定《福州第二十二中学初中课程实施方案》，合理科学设置课程。我校实行教科书征订工作校长第一责任人制度，切实加强教科书的征订管理，明确并落实各方面职责。我校所有进校教材均符合国家有关规定要求，省教育厅印发的教学用书目录是我校征订教学用书的唯一依据。我校无违反省颁教学用书，进校教辅材料管理规定；无强制学生统一购买教辅材料，以赛代销促销或滥编滥印习题集等现象。针对我校生源薄弱情况，在教研集备、教学质量分析会、教学研讨会中老师们针对学生的生情，研究学生学习兴趣、动力；重视对优秀生和学困生的具体学情分析，因材施教，要求各学科老师进行有针对的辅导。

2. 实施以学生发展为本的教学。学校每学期半期考和期末考后开展由教务处主导的教学质量分析会，要求各学科各年段集备组长完成教学质量分析报告，对存在的教学问题及时整改。每学期开展学生座谈会和以无记名调查问卷形式进行评教，督促教师在交流中不断学习进步。学校制定《福州第二十二中学作业管理规定》，在日常教学活动中由经验丰富的老师精选、精炼作业，设定校本作业，不盲目实施“题海战术”，增加学生学习负荷。同时，教师及时批改、讲评作业，为学生解答疑惑。

3. 建立促进学生发展的评价体系。我校制定《福州第二十二中学学生综合素质评价制度》，注重对学生成长档案记录，班级记录学生平时行为习惯和各项活动表现，建立班级量化考评制度，改变以考试分数为唯一评价指标的实践倾向。严格控制考试次数，每学期2次（半期考和期末考）），重视教学综合评价和监控，利用智学网对教学成绩进行统计分析，定期召开各年级教学质量分析会，邀请优秀老师分享教学经验，针对存在的问题讨论交流，督促整改，促进学生评价科学化。

4. 提供便利实用的教学资源。为满足教学需要，我校加大经费投入，图书馆每学年及时采购添置新书，及时加工做好书目数据并上架，修补破损图书，同时做好固定资产台账。图书馆面向学生充分开放，管理使用制度按规定上墙。目前我校图书馆的图书馆藏数为31795册，学生数为759人，生均约为45册。每学年图书流通量约为13册，符合省定标准要求。

五、营造和谐安全环境

1. 建立切实可行的安全与健康管理制度。我校安全卫生管理制度、工作机制健全，各个工作组分工明确。医务室配有专职校医，落实日常卫生保健制度，定期对学生进行体检，并作好登记、统计、分析反馈工作。严格执行安全隐患排查制度，定期由校领导带班巡校，对校园以及校园周边环境进行检查，寒暑假以及重要节假日安排领导带班，值班教师严格遵照值班制度按时到岗值班。

学校有完善的突发事件应急预案，师生了解应急预案的基本内容，在校园显眼位置张贴有应急处置流程。每学期我校至少组织4次应急疏散演练，校宣传栏张贴有路线图，班主任利用班会课对学生普及应急疏散路线。学校每天安排1名校领导带班，1名中层干部、1名普通教师、1名生管老师和2名保卫人员值班，监护学校师生安全，处置突发事件。我校全体教职工100%签订安全责任状，落实到人，责任明确，并定期进行安全知识培训。

2. 建设安全卫生的学校基础设施。我校的按照“人防、物防、技防”规定配备安保器材：橡胶警棍6根、强光电筒5支、辣椒喷雾器2支，钢叉2支，防爆盾2面。按照公安部门的高标准要求视频储存时间达90天以上。学校思源楼已安装预警信息系统并能够正常使用；门卫室按照国家相关要求安装了一键报警求救装置，并且已与当地公安机关联网。“技防在用率”达100%。我校与保安公司签订相关协议，目前聘任的保卫人员皆具备上岗资格，人数为12名，“人防到位率”100%。我校设有卫生室，占地面积45平方米，配备卫生专业技术人员（持有卫生专业职业资格证书）1名。我校每年开展校舍以及校园周边的安全排查工作，并且定期对特种设备进行维护和检修，定期对设施等进行检查和安全鉴定，及时消除安全隐患。学校无法解决的相关隐患已书面上报主管部门和相关部门解决。学校重要位置设置安全警示标识和安全与卫生教育宣传栏，定期更新内容。

3. 开展以生活技能为基础的安全健康教育。我校学安办和德育处制定了安全教育计划和体验式生命教育课程计划，利用周会国旗下讲话、班会、每天5分钟安全教育、黑板报、校园LED电子屏等途径，对学生进行防溺水、防交通事故、防踩踏、防食物中毒、防传染病、防火、防盗、防震的安全教育。我校根据《中小学健康教育指导纲要》认真落实中学生健康教育工作，开展《做好个人卫生，预防秋冬传染病》、《传染病防控与食品安全》等健康讲座，组织《增强公共卫生意识，创建文明家园》主题黑板报评比等活动，并将健康教育纳入学生课程，每学期安排6课时向学生普及疾病预防、食品卫生安全等知识，建立学生的健康意识。同时以活动演练为载体，开展防震、防火疏散演练、反恐防暴演练、灭火演练以及消防安全培训、预防青少年犯罪法制讲座、观看法制教育视频、组织心理漫画比赛和德育演讲比赛、组织安全评比、安全知识竞赛等，组织学生完成安全教育平台的日常授课和各项专题课的安全教育活动，增强学生安全技能与安全意识。

4. 营造健康向上的学校文化。学校秉承“博为自立、搏为桑梓”的校训，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，以“民族灵魂、科学精神、国际视野、创新素养”为育人目标，以素质教育为主导，以教学质量为中心，不断夯实教学常规，优化教学行为，提升教学质量，着力打造“文明守纪、乐学善思”的校风、“为人师表、勇于创新”教风、“尊师守纪、勤奋好学”学风，全面提高学生的综合素质，持续推进学校的内涵发展和特色发展，努力把学校建成一所文化底蕴深厚、现代特征鲜明的老百姓家门口的优质初中。校园布局合理，按教学区、生活区、运动区等不同功能进行分区，分区明确，整体协调，符合国家相关规定。校园总建筑面积达到21955.07㎡，容积率达到0.76，建筑密度达到20.2%，绿地率达到35%。我校积极做好校园净化、绿化、美化工作，充分利用校园环境资源营造良好的校园环境。我校在初中楼梯处，设计两组文化墙。一是八闽英烈事迹宣传文化墙，二是在思源楼西侧，设有学科之星文化墙,同时，学校还设有少先队文化墙、德育长廊、《中小学生守则》、《福州中小学生行为习惯养成纲要》等宣传阵地，发挥环境育人的功能。每学年12月份举办科技节、艺术节,开展“班班有歌声”、“班班有吟诵”、“班班有美展”、“学生优秀书画展”、“艺术节文艺汇演”、“艺术插花比赛”等内容丰富的品牌项目。我校每年举办一次全校性的体育节，所有班级学生全部参与。运动会包含学生径赛、趣味运动项目比赛和教工各项比赛等活动。我校利用各种节日的福州民俗开展拗九节煮粥，端午节制作香囊，重阳节敬老，春节制作窗花等活动。

六、建设现代学校制度

1. 提升依法科学管理能力。学校坚持依法治校，重视建章立制，不断完善规章制度。在人文关怀的同时加强制度管理，制定了《福州第二十二中学制度汇编》和学校各种规章制度，明确各处室各部门岗位职责，做到责任到人，落实到事。每周一组织召开校级领导校务会议及中层干部行政办公会，集思广益，群策群力，保障学校日常工作的有序、有效开展。定时组织教师学习相关法律法规，学校还聘请了《闽君律师事务所》专业律师作为法律顾问协助学校处理法制事务。不断完善教代会制度，充分发挥教师参与管理、民主监督的作用，客观评估办学绩效。

2.建立健全民主管理制度。发扬民主集中制，学校“三重一大”校总支讨论决定。发挥学校党组织的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。建立重大事项民主决策制度，通过教职工代表大会进行民主决策，体现全体教师的意愿和学校整体利益。着力推进“红色领航”工程、严格执行“三重一大”集体决策的制度，确保学校党组织的政治核心地位。制定《福州二十二中校务公开实施方案》，学校每周一召开校务会议，及时公开各项校务信息，保证全体教职工、学生及家长对我校重要事务的知情权。制定《福州二十二中收费公示制度》，做到规范管理、诚信收费、公开透明。制定《福州二十二中问题协商机制》，成立专门的学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组，定期排查校园内各类矛盾纠纷，化解工作施行各处室、班级责任制。落实“校长接待日”，设有“校务公开”栏、“校长信箱”，师生权利的救助渠道畅通，团队组织机构健全，校园活动丰富多彩。 

构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络，建立家长学校移动联络网，每学期开展至少两次家长学校活动，建立家长平安志愿者团队，为学生安全保驾护航。每年9月聘请派出所所长担任我校综治副校长，负责我校法制教育的宣传以及治安方面的管理。每学年5月开展“家长开放日”活动，每学年举办大型活动均邀请部分家长参加。学校与周边熊猫中心、社区签订共建协议，充分利用社会资源，帮助解决学校发展重难点问题，学校体育文化设施有序向周边社区居民开放。

 福州第二十二中学

                                                             2022.10.9