综治安全工作情况挂牌督导工作督导报告

 第二责任区 卢颖宁

一、基本情况

  为加强学校综治安全、安全生产、消防工作责任书和“平安校园”、学校安全标准化建设工作要求，按照区教育督导室的安排，于11月15日至11月30日以查阅资料、校园巡视和访谈等方式对所辖的四所责任小开展综治安全工作挂牌督导。

二、典型经验与做法

   （一）组织领导

各校均能站在“抓校园安全就是抓学校发展”的高度抓好安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，并在其领导下成立了矛盾纠纷调解领导小组，校园及周边治安综合治理领导小组，突发事件应急处置领导小组、反恐怖防范工作领导小组、扫黑除恶专项斗争工作领导小组、学生欺凌治理委员会等，明确各小组的分工与职责，分层落实，齐抓共管，构筑起了一道坚固的校园安全屏障。

能认真开好安全工作例会，有季度安全会议记录达到全年4次；综治副校长（或法治辅导员）参加会议全年4次的会议记录。

      （二）制度完善

  各校 能按《中小学岗位安全工作指南》，落实安全工作责任，相关岗位教职工防治学生欺凌工作职责；安全管理工作制度汇编成册，并根据实际情况与需要进行及时更新。学校消防工作台账，如学校年度消防工作计划、校园消防设施设备台账、消防设备配置平面图、消防水车行驶路线图、校志愿消防队名单及演练方案、学校消防安全岗位职责、学校防火检查台账、学校灭火和应急疏散预案等均比较完整。

   （三）宣传教育

各校注重开展安全宣传教育，在开展好每日五分钟常态安全教育基础上，能充分利用晨会课、班队会课安全教育日、安全周、消防安全教育日等，开展内容丰富、形式活泼多样的安全教育活动，如中山小学特邀鼓楼巡警特警反恐大队专业的特警人员联合开展了一次紧张激烈的反恐防暴模拟演练活动，提高学校应急处突的实战能力，为师生的人身安全筑起了一道坚实的防线。能定期或不定期开展防震防火等疏散演练，组织有序，到位，如鼓一小在今年的消防安全日，开展了防火疏散演练，全程用时不到3分钟，全校师生全部安全疏散完毕，整个过程紧张有序、实用性强，体现了日常疏散演练的“扎实功底”。

（四）安全管理

各校积极与公安、消防、卫生等部门密切合作，对校园周边环境的治安隐患进行联合整治，力求将学校周边环境整治转向长效管理机制，整治工作由突击型转向经常型，履行职责由阶段性转向常态性，持之以恒地抓好学校周边环境的整治工作。如：鼓一小成立成立的校园护卫队，平安志愿者队，是由学校50岁以下男教师、家长志愿者组成，风雨无阻在校门口左右两侧人行道上协同导辅师、保安、交警、协警维持道路畅通和学生路队秩序，为学生共同打造安全环境。并特别邀请综治副校长、消防官兵、特警人员对学校护卫队成员如何使用防暴器械进行专业培训,了解并学会简单操作安全防卫工具,确保师生生命安全。福州实小建立警校联席会议工作机制，通过聘请综治副校长、法制副校长以及校外辅导员等方式与所在辖区东街街道、东街派出所、鼓楼交警大队等单位携手，加强对校园周边治安及交通环境的管控，消除一切不安全因素，为学校安全工作保驾护航。

各校校园及周边治安综合整治工作方案和总结齐全，已按规定配备专职保安员：持证上岗保安、有年度健康体检报告、有入职无犯罪记录证明，年龄在60周岁以下。保安人员着保安服装、安保器材配备到位，有巡防队巡防记录、来访登记本，保安室规范，未见杂乱堆放快递及学生遗失物品等，比较整洁清楚。疏散通道、指示标志、应急照明、安全出口、消防通道、防火间距、公共疏散门符合消防技术标准；未见安全标志脱落，遮盖。

三、存在的问题及建议

1.要进一步加强心理健康教师队伍的培养。在所挂牌的学校,只有鼓楼第一中心小学有专职的心理健康教师，中山小学有兼职的心理健康教师，其他学校则没有心理教师，而学生的心理健康亟待加强，没有专业的师资力量，就不能及时发现学生的心理问题并给予干预治疗。同时心理健康教师也可以通过课程、团辅等活动培养学生心理健康，学会与他人和谐友好相处，学会调整自己的消极情绪等。

2.落实法治校长进学校，为学校保驾护航。小学生因为年龄原因，自护意识不强，在学校里难免磕磕碰碰，而有的家长又“维权过度”，学校与班主任往往会因为处理学生意外伤害事故耗费大量时间和精力，建议能进一步推进法治校长进学校，或法援工作，在学校发生类似纠纷时候，能提供法律上的帮助，明确责任，专业的事情专业的人员办，让学校和教师能安下心来做教书育人的事情。