坚持德育为首  促进学生全面发展

           ----湖前校区督学自查报告

我校的德育工作，在深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神指导下，紧紧围绕学校工作目标，以人为本，以师德师风建设和学生行规教育为中心，切实加强了对学生的法制教育，心理健康教育，安全卫生教育，环保教育等，促进学生全面发展，已初步形成了积极向上，活泼有序，和谐健康的校园氛围。

一、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“小茉莉广播站”、德育楼道“好习惯成就大未来”“红色革命精神代代传”等大队文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室班级名片、班务角、队角、“茉莉芬芳”的布置。体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极承办好钱塘学区共同体活动，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“汇聚温暖，幸福湖前”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，各楼层设置“悦读角”，“畅游书海 与书同行”“以书为友书韵留香”“相伴共读 书香润德”“品读经典 浸润童心”等阅读版面，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每星期一晨会的“红领巾讲堂”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

二、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育，狠抓纪律安全、法制教育。

认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《湖前小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。邀请晋安区法官为我校学生做了一场题为“防欺凌”的法制报告，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

2、以大中队主题活动为载体，开展丰富多彩的少先队活动。

学校坚持以德为先、立德树人,不断增强做好未成年人思想道德建设工作的责任感和使命感。少先队主题活动又是红领巾领域的生命线。一向以来，学校的主题活动始终坚持一月一主题，旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界，促进队员各方面潜力的同步发展。我们能坚持以践行荣辱观、弘扬民族精神等主题为主，安排好校中队主题观摩活动，我们在集团德育活动与课程建设总目标的指引下，以“智善文化”为核心，从学生实际出发，根据学生身心发展需要，选取反映当前学生存在问题，有针对性，教育性强的主题。如《微笑应对生活》、《阅读点亮人生》等系列感恩、实践、礼貌修养等活动主题，一系列丰富多彩的德育艺体活动使孩子们在活动中受到感受快乐,得到锻炼,茁壮成长。

3、为了激励师生树立比学赶超的意识，推动良好班级文化的建设，促进鼓楼好少年、茉莉少年良好行为习惯的养成教育工作，学校提出了以“六项评比”为核心内容的行为养成教育，并制定了《福州市钱塘小学教育集团湖前校区六项评比制度》。我们将学习钱塘小学本部，结合我校区实际借助信息化的网络平台，实现对班级的规范化、精细化管理和学生良好行为习惯的培养。学校还从学生的实际情况出发，着眼“全面发展、全员发展”的育人理念，由班主任、学生推荐以及综合测评评选出了6位“明德少年”。

4、为贯彻落实党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，围绕庆祝建国70周年。全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯。将劳动教育纳入学校教育工作计划，在学校和家庭中开展劳动教育活动。在劳动实践中，注重对学生生活技能的培训，提升自护自救能力。钱塘小学教育集团湖前校区在5月进行了以“劳动最光荣”为主题的教育活动。

5、整合校内外教学资源，发挥社区和地方教育资源的功能，提高学生实践能力，5月10日走进社区结合学生特点开展垃圾分类活动，成立了“小茉莉”研学体系，开展亲近自然，关爱动物、文化传承、劳动实践为主题的研学实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，完成质量高。

促进学生身心发展

按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，及格率较高。每年组织一次学生体检，建立学生健康和身体素质档案，落实阳光体育锻炼1小时。

 落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育纳入学校课程计划，并按计划实施；学校地处城乡结合部，进城务工人员随迁子女多的校本情况，落实“社工+志愿者”联动机制，探索本土化社会工作服务模式，与鼓楼区团委海容青少年社会工作服务中心合作，制定社工进校服务方案。以“生活关心、学习关注、情感关爱”为主题，开展关爱进城务工人员子女活动。配备了国家级的专业心理咨询师，邀请钱塘总部省级心理名师工作室陈菁老师、雷丽君老师来到湖前校区指导心理咨询工作，开设心理健康课：沙盘游戏、梳理情绪、团训辅导、音乐舒缓等。同时学校还成立了“茉莉花开”心健室，定期开展心理健康辅导和团体咨询活动，并为家长提供免费咨询和指导全面提升学生素养。重视校外资源的拓展，邀请了青少年帮扶中心的老师为女生们带来《青春期心理讲座》。结合海容社工开展一系列有益于学生身心健康的活动。

营造良好的学习环境与氛围，师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚；科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间；坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。

4、整体规划并分层次控制各学科课后作业量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级和初中作业适量，家校配合保证每天小学生10小时，初中生9小时的睡眠时间。

四、全面提升学生素养

遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法；在教学活动中突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质；各学科考试及格率均达85%以上，全科及格率达80%以上。

按照要求配齐体育、艺术教师，认真上好体育、艺术课，有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，有保证艺术教学使用的艺术教室（或活动室）和艺术活动器材。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，积极参加校内外的体育比赛、艺术活动。落实鼓楼区“阳光下成长”艺术节活动。学校致力践行“传诵经典，启智明德”、“寓学于乐，优学乐学”、“教真求真，求真务实”、“求真求善，向善向美”的教育认知，以社团的形式全面铺开艺术校本课程。三年段试点开设走教制特色课程，促进学生“一人一乐器、一人一特长”的特色培养。如今小提琴、葫芦丝、鼓号、管乐、儿童画、软陶、书法、田径、篮球、合唱、乌克丽丽、网球等艺术社团扎根湖前，学生参与面达到100%以上，在各级各类比赛中硕果累累。进城务工人员的孩子也能接受高雅艺术教育，也能多才多艺不逊色，从而实现教育的均衡发展。4月30日上午在湖前校区开展的福州市钱塘小学教育集团成立一周年暨钱塘学区开放 共享 合作 共赢共同体活动中，湖前学子展出的“纸艺作品--爱满湖前，绘出最美春天”。以纸为素材，通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，展现立体的空间美感，凸显光影艺术，既挖掘了学生的创造力，丰富校园生活的乐趣，也发扬了民间优秀手艺，增强孩子的民族自豪感。悠扬的长笛--葫芦丝表演《茉莉花开》、气势威武的双截棍表演展示了湖前人的期许与希冀。