福建省军区机关幼儿园卫生保健及保育工作督导报告

2021.3

为有效促进幼儿园卫生保健和保育工作的开展，加强督学责任区建设，规范办园行为，保障师幼健康安全，根据鼓楼区2021年3月幼儿园卫生保健及保育工作督导评价标准，3月19日上午，对福建省军区机关幼儿园的卫生保健及保育工作进行全面督导。该园所在饮用水安全卫生、膳食安全、卫生消毒、教职工健康检查、传染病防控等10个项目方面均能达到评价标准，现将督导情况总结如下：

基本情况

1.饮用水安全卫生

     生活饮用水符合国家《生活饮用水卫生标准》，每班均配有专用的幼儿水杯架和净水饮水机，全天候提供温开水，确保幼儿的饮水需求。每学期开学前请专业人员来园清洗消毒饮水机、蓄水池，每学期定期进行水质检测，日常每个月清洗消毒一次饮水机，每3个月更换一次PP滤芯，每6个月更换一次碳，每12个月更换一次超滤膜，确保孩子饮用水健康安全。

2.膳食安全

幼儿园儿童膳食由行后园长负责分管，与保健医、食堂班长等共同做好膳食安全工作。建立膳食委员会，成员由园长、行后副园长、家长代表、保教人员代表、财务、食堂班长、厨师等人组成，每学期召开2次膳食委员会并做好记录。每周在园门口卫生保健宣传栏向家长公示图文并茂的带量食谱。

能根据幼儿生理和年龄特点科学制定每周食谱，运用智慧树软件对每周幼儿食谱进行科学测评，计算出食物的营养配比，保证营养均衡；后把好每日食品质量关，杜绝过期、变质等不符合卫生要求的食品，按照食品切配要求操作，生熟刀具、砧板分开使用，食物煮熟煮透，园部班子、医生坚持陪餐制度，保证膳食安全卫生。

幼儿伙食与教职工伙食严格分开，专款专用，账目清晰，每月在财务室宣传栏向家长公布账目。做好幼儿一日一餐两点及教职工午餐的食品留样，食品留样工作由专人负责，为留样的冰箱加锁，每样食品量不少于125g，做好留样记录，对留样容器及时清洗消毒。

3.卫生消毒

建立健全较为完善的卫生保健制度，涵盖幼儿一日生活制度、晨午检制度、膳食管理制度、体格锻炼制度、健康管理制度、卫生及消毒隔离制度、传染病管理制度、体弱儿管理制度、健康教育制度等18项制度，同时根据实际情况适时做补充或修订。

各班活动室、寝室、室内功能活动室、保健室、隔离室等均配足了紫外线消毒灯，每日定时开启消毒1小时；各对幼儿餐具、用具、玩具、公共场所及户外玩具器械等进行清洁消毒，并做好记录。

4.教职工健康检查

每年组织全体教职工到福州市妇幼保健院体检一次，均已取得《托幼机构工作人员健康合格证》。

食堂工作人员、保育员均取得《食品从业人员健康证》。

5.幼儿健康检查及档案

建立幼儿健康检查制度，按照规定开展幼儿健康检查，坚持做好晨午检及全日健康观察工作，加强一日两次的巡班制度，做好记录，发现问题及时处理。

每学期初建立幼儿健康档案，幼儿入园体检率达100%，每学年组织体检2次，对身高体重、视力、口腔、内科、血常规等进行检测，体检后对幼儿身体健康发展状况进行分析、评价，并及时将体检结果向家长反馈。

对幼儿视力不良的情况进行登记造册，及时记录矫治和转归情况；建立肥胖儿个案，定期追踪，家园配合，记录预防、矫正措施及矫正效果。

    6.传染病防控

建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，不得给幼儿用药；日常注意妥善管理药品，从未擅自组织幼儿群体性服药，确保幼儿用药安全。未经报备，各班保教人员不得擅自给幼儿服药。

该园所认真落实国务院联防联控机制《关于进一步科学精准做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的意见》，结合当前常态化疫情防控要求，将操作规范细节要求融入到工作实践中，定期对保教人员进行传染病防控工作培训，切实做好传染病的检疫、隔离、消毒、上报工作。 

    7.人员素质

园所教师均具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格证。

保育员均具备高中毕业及以上学历，都持有保育员资格证。 两名保健员分别具有大学本科、大学专科学历，持有主管护师资格证，经过卫生保健专业知识培训。

炊事员6名，厨师持厨师资格证，符合工作的要求；其他岗位工作人员的数量和素质均符合幼儿园工作需要；每班均配备2位教师和1位保育员。

8.劳动聘用

按照军队聘用社会人员的要求规定，与教职工签订聘用、劳动合同，一年一签，按照人事和财务规定核定教职工工资福利待遇，教师工资每个月按时足额发放。按规定为全园教职工缴纳相关社会保险。

9.幼儿心理健康

幼儿园结合良好的生态自然环境资源，开展多形式的生命教育、亲情教育，引导幼儿在自然情境中认识生命、珍爱生命。同时注重引导家长共同创设轻松、温馨的幼儿家园心理环境，共同扎实开展幼儿的心理健康活动。结合园本课程，开展多形式的幼儿心理健康活动，共同关注和保障幼儿的心理健康。

幼儿园与专业院校和专业机构合作，成立心理咨询室，满足个别师幼心理方面的帮助需求。园所教师和家长根据自身或幼儿的情况自主报名，在咨询室为教师和家长排解心理方面的问题，定期举办心理健康讲座与沙龙活动，为师幼心理健康奠定保障空间。

建立特殊孩子档案。结合个案追踪记录，给予特殊孩子适时、适宜的支持与引导。针对特殊儿童陪读、正常教学期间专业机构的培训课程，拟定“特殊儿童陪读协议书”、“特殊儿童就学期间离园申请”，保障不同类型特殊孩子的特殊需求，全方位保障军幼师生的心理健康。

10.良好的育人环境

幼儿园注重加强保教人员的师德教育,关注保教队伍师德履行情况，每年上级主管领导下园通过谈话、民主测评、个人述职的方式全面考核教职员工的履职情况。每学年重温师德规范要求，签订师德承诺。经常性的开展先进经验交流、最美军幼人、师德演讲等活动，倡扬“以德为先，以爱为本”的职业精神。工作中，还结合社会发生的师德师德失范行为，及时组织学习，进一步警醒保教人员恪守规范，并以此严格要求做好从教工作。

教育中注重创设安全温馨的心理环境，根据幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，坚决杜绝任何形式的“小学化”倾向，信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求创设班级环境，引导幼儿形成良好的同伴关系。管理中我园禁止教职工虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，无投诉信件。

二、存在问题

*因人手紧缺，个别保育员的年龄偏大。

三、督导意见

*建议及时聘用符合年龄和学历规范的保育员，确保保育员队伍年龄达标。