第九责任区教育教学工作情况

挂牌督导工作报告

（2021年10月）

为深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。本月第九责任区将开展教育教学工作情况挂牌督导工作。重点包括学校招生工作、垃圾分类、“双减“政策下义务教育阶段学生作业管理。(课程设置、校本作业的研制、评价机制等)通过实地查看、巡视课堂、推门听课、旁听学科教研、集备、师生访谈等方式开展督导。有关情况报告如下：

基本情况

1、招生工作

学校高度重视招生工作的规范操作，在加强学习市区招生意见的同时，制定了学校招生方案、招生录取细则, 建立公开透明的工作制度，招生工作有章可循，有规可依。落实人民群众的知情权，以公开、公平的方式录取适龄儿童。会议纪要详实、新生档案健全。

2、作业管理

从实地督查看，各校都能按照文件要求，通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式，强力推进落实“双减”规定要求，正在逐步落地，取得了阶段性成效。        

责任区各校成立领导小组。严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型的作业，尊重学生个体差异，体现素质教育导向。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科、长周期等综合性作业。

3、垃圾分类

通过现场查验教师办公室、学生教室、垃圾集中点等场所，各校在垃圾分类教育、节约粮食、再生资源回收利用等方面凸显了特色，但也存在分类混淆现象。

二、典型案例

1、创新作业类型

如：中山小学“双减”政策下，学校在暑假就组织各教研组展开积极研讨，设计了一二年级语数校本知识巩固练习——《做中学》； 学校在每周一特设了“无作业日”，让所有学生在周一可以空出时间做一些自己兴趣的事。

2、突出多元评价

鼓楼实验小学的学生将个性化作业粘贴在学习园地上，由班级同学投票选出最优秀的，通过这种方式让学生间互相学习；教导处安排个性化作业检查，组织任课教师互查相互学习，取长补短；在年段教师共同推选产生年段优秀作业进行全校性的作业展，组织学生观看学习。

3、加强教师专业素养

屏山小学重视对教师科学设计作业的能力的培养，组织骨干教师参加相关培训，鼓励教师探索项目学习作业样例上传学校资源库，为教师们提供范本。

三、存在问题

家校协同不到位。各校普遍存在学校“一头热”现

象。部分家长虽认可“双减”政策初衷，但更担心孩子掉队、输在起跑线上，除学校作业外，不少家长还要额外给孩子布置作业，学校难以控制。

2、优化作业的课后练习系统性、归纳性差，存在知识碎片化，给学生、教师选择增加了不便。

3、语文、数学、英语、科学、美术这些基础学科的作业开始在探索，但体育、音乐目前未关注。作业自主选择少、合作互动少、实践活动少、探究创新少。

4、抽屉内有较多的杂物，垃圾分类要常态化。2.0垃圾分类要尽快推进。

四、督导结论及督导建议

1、教师对作业的布置与批改情况可以让全体老师都来

交流与分享，抽取、展示、交流、取长补短，可以形式更多样化，检查铺开面更广一些。

2、各校教师水平有限，进修校应牵头组织骨干教师积

极探索出“双减”作业新模式，积极开发利用课程资源，优化作业设计，尝试分层作业、个性化作业，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。

 教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制创

新，健全“双减”工作考核机制。“双减”，不减质量，不减成长，不减责任。