福州市中山小学10月督导自评报告

深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生健康快乐成长,我校开展自查自评,现将我校自评情况报告如下:

一、规范招生

 我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务适龄儿童入学接受义务教育。招生中，我校以高度负责的态度，制定详细的实施方案，做到宣传发动、时间安排、人员组织、遗留问题处理等环节责任到人，切实提高工作效率，确保招生工作顺利进行。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、健全作业管理机制

为贯彻落实“双减”工作，学校完善作业管理细则，明确具体工作要求，责任到人。同时，设立监督电话和校长信箱，畅通反映问题和意见渠道。学期初，我校各学科积极开展教研活动，优化作业设计，完善作业落实成为教研的重点。各学科教师对作业做出合理规划，严控书面作业总量，设定好各学科作业比例结构，通过优化作业设计，实现减负增效。

三、校本作业研发

在“双减”的大背景下，我校以“减负增效”为宗旨，加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。中山教研团队的老师们，通过线上、线下研讨，精心思考，用心设计研发出了具有中山小学特色的、符合学生认知规律的学习辅助练习。让“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性、合理性、高效性，切实落实“减负增效”，助力中山小学教育教学质量更上一个新台阶。

四、师生多元评价机制

1.学生多元评价机制

学校制订“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”为内容的融为一体的“四个评价”综合评价改革方案。学校除了对学生进行基础学科素养学力评价外，还结合学生生活实践、劳动、日常行为习惯、综合实践、道德与法治等方面进行综合评价，力求促进学生德智体美全面发展。

2.教师专业素养考核评价

     学校积极开展以教师五项素质、五课教研为主要内容的教师培训与教师素养评价。同时，学校把作业设计、作业批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教导处通过定期检查各学科教师布置及批改作业情况，来了解教师的教育教学情况。从而积极开展展示交流活动，促进教师专业成长。