第三十二责任区“去小学化”专项督查报告

为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，保障幼儿健康快乐成长。5月17日---24日期间第32责任区的林茹督学以现场察看、查阅资料、校园巡视等形式对责任区内4所幼儿园开展督导工作。

一、教学课程

责任区内4所园均使用——《福建省幼儿园教师教学用书》（主题活动指导、领域活动指导），科学规范教师用书。教学根据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定课程内容，以五大领域社会、语言、健康、科学、艺术为主要课程内容，内容中不存在小学课程内容无教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。无布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。科学合理地安排幼儿一日生活及课程，按周计划完成相应课程，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。

二、教学方式

各园教育方式上未发现存在“小学化”倾向。能以游戏为基本活动，开展三大游戏（福屿园将三大游戏融在区域游戏中）。根据幼儿的年龄特点，因地制宜创设游戏条件，提供较为丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿游戏活动时间，每个班以贴近幼儿生活为前提开展丰富的主题活动，未发现以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。

三、教育环境

各园教育环境中不存在“小学化”教育环境。各班创设多种活动区：科学区、益智区、操作区等，提供较为充足材料和各类图书，合理的规划幼儿园户外活动场地，尽力发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用。充分利用现有的空间，设有娃娃家、阅读室、理发店等，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

四、学前教育宣传月活动

积极开展2022年学前教育宣传月《幼小衔接，我们在行动》的主题活动。宣传普及学前教育的重要性和科学育儿的知识。各园制定切实可行的学前教育宣传月的活动方案，务求让学前教育的方针让更多家长和幼教工作者学习到，并走出误区，解开困惑。开展《我是小学生》的主题活动，让即将升入小学的孩子们，能够熟悉小学校园的环境，逐步熟悉心得学习和生活模式。将入学准备教育自然融入幼儿的每日生活和游戏中，采取循序渐进方式开展。在开展的过程中做好幼儿身心等各方面准备，积极开展家园共育，家校沟通，确保家长工作有效进行。

存在问题及整改建议：   

各园能以游戏为基本活动，但游戏的自主性、开放性不够。建议各园开展游戏更自主、开放。

2、在创设的区域活动环境中,教育理念要不断更新，环境的创设力求激发幼儿探究兴趣。