鼓楼区2020年2月份鼓楼实验小学专项督导报告

杨建华

为督促学校贯彻党中央、国务院及省市区关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控狙击战的决策部署，根据教育局督导室的安排，2月25日，本人对鼓实小开展新冠肺炎疫情防控挂牌督导。现将本次的督导结果报告如下：

一、学校防控工作情况：

1、该校建立了疫情防控工作机制；制定了工作预案；严格落实校门管控和体温测量工作；无线下集中教学活动和培训现象；落实了“日报告，零报告”制度。

2、该校从湖北等疫情重点地区返榕教师、学生的人数统计情况：

（1）一位学生途经湖北去陕西，2月12日回到福州开始自我隔离。

（2）一位学生，湖北籍，现未归。没有感染。

（3）教师3人外地回来，自我隔离未满14天。

（4）学生中有近百人未返回福州（截止2月25日），其中2人在国外，10人在省外，其余均在福建省内。均为健康。

（5）根据上级统一的疫情防控工作安排，学校均及时落实到位。学校还设置了热成像测温通道，为开学以后大量学生返校上课做好准备。

二、统筹教育教学情况：

制定了延期开学工作方案，规范了线上培训，区“空中课堂”学习情况和落实学校一校一策开展学业辅导情况均为良好，具体做法如下：

1月28日，根据全国疫情的发现形势，该校校长用线上方式布置全体老师网络搜索教材、教学参考等资料，由教导处将上一学年下册的教学进度分发给各位备课组长，要求备课组长参照往年的计划，排出今年的教学进度。将教学进度上的课时细化到备课组的每一位成员，成立线上备课组进行集体备课，并录制教学视频。

信息组教师负责推荐录制软件，定制成电子教学程序，每一位老师在家里就能模仿学习，并进行录制教学视频。同时信息组还负责老师软件应用方面的线上答疑。成立了良好的网络应用循环模式。

学校空中课堂，每一位老师都要录课。刚开始，老师接到这个安排，感到有压力，别人说摸着石头过河，可这个石头在哪呢？平时老师们做过翻转课堂、做过微课、做过自学导读、录制过视频课、还有片段教学，可这些都不同于这一次的空中课堂，好在该校有一个比较好的信息技术硬件基础，鼓实小是鼓楼区信息技术示范校，学校有7间的自助录播教室，学校在使用多媒体的同时，结合教学开展各种的多媒体教学专项竞赛等，老师们对各种软件的应用比较熟悉，所以，录课难题很快破解。

其次，该校有一个好的团队，老师们遇到问题，在相应的群里面讨论研究尝试。在接到任务以后，有的老师立即就着手准备，各种群上每天信息量都很大，有咨询问题的，有分享成功或失败经验的，有简易的手把手教程。

再次，该校还成立了空中课堂教学的审核团队。每个学科都有相应的人员进行指导和把关。

学校空中课堂的特色是，语数英课程结束都有安排相应的课后互动时间，并且有专人落实互动的情况，这样不会让网络学习流于形式，让学生有实实在在的收获。学校将进修校的课程与他们自己学校的课程相结合，体现学校关注学生的身心健康和全面发展。

学校“空中课堂”管理有序。学校层面：每个年级有相应的管理行政和资料收集员，这两位作为各个班级的成员，进入各班的QQ群或者其他学习群，及时了解各班收看空中课堂的动态、以及家长的意见、语数英老师参与的课后互动等等的各种情况。及时反馈，及时调整，解决问题。班级层面：每天定时截屏当天的分年级课表发送给家长，提醒孩子提前上线，做好收看工作。教师层面：任课老师提前提醒学生预习，做好课前学习用具的准备等，与孩子共同进“空中课堂”学习，课后根据学校课表的安排，进行班级学习情况的互动，布置作业。当天批改网上作业后会在群里集体或个体进行反馈。家长层面：家长有着积极向上的参与态度，有的家长帮助做互动平台的前期测试，有的家长推荐更优的互动软件，提供好的建议，协助完善空中课堂的收看。家校协作，做好前期开播宣传及开播后的正面报道。

三、存在不足：

第一次进行空中课堂教学，教的行为与学的行为时空分离，在时空分离情况下如何保证教对学的促进作用？这应该用一定的问卷数据来分析说明，并用以指导与改进空中课堂的教行为。但是，在疫情防控的情况下，老师们时间紧任务重，没有更多的精力去实现。