鼓楼区10月份督导工作自查报告

福州融侨二区琴湖幼儿园

为贯彻落实鼓楼区10月份教育教学工作、督导督导方案，切实提高保育与教育质量，规范办园行为。我园进行了认真的自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、培养良好品质和习惯养成，建立良好的师生关系。

我园教职工认真贯彻教育指导思想，遵循保教结合的原则。在《3—6岁儿童发展指南》和“课程游戏化”理念的指引下，努力在一日生活中落实自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。在教育过程中能体现面向全体，通过形式多样的活动，促进每个幼儿得到全面健康、主动和富有个性的发展。

二、良好的师生关系。

教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师的管理方式有助于形成安全温馨的心理环境。

加强师德师风建设，强化队伍思想素质，组织教师进行师德演讲等活动，与教师签订师德承诺书，并进行师德总年度考核，提高教师教职工队伍的思想素质，塑造教职工队伍的良好形象。我园教师职业道德水平得到了家长的普遍认可，无出现虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。

三、合理安排幼儿一日生活。

科学合理地安排一日活动，以“游戏”作为基本活动，做到动静交替。每日以一个集中教育活动加区域活动的方式进行，下午保证幼儿角色游戏、建构游戏、表演游戏的开展，每天保证两小时的户外活动，其中一个小时为体育活动。结合年龄特点设计的体能比赛;形式多样、趣味性强、给幼儿创造空间的早操表演赛等，提高教师设计和组织游戏的能力、幼儿参与体育活动的积极性、提高幼儿的身体机能、培养幼儿坚持、勇敢、不怕苦等优秀品质。坚持每年开展一次亲子运动会，孩子让孩子们在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐。

四、以游戏为基本活动

本着“游戏是幼儿园的基本活动形式”以及“一日活动皆课程”的观念，以省编教材为基础，最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，使可利用的创设科学合理的游戏区域环境，使幼儿在与环境互动中获得发展，鼓励幼儿在游戏中大胆表现和创造，较好地体现玩中学、学中玩。在集中活动的环节，以周为单位，它包含五大领域，课程内容安排考虑多领域的均衡发展，有机联系，相互渗透。幼儿园的教育内容及时间安排按园内课程表要求进行，通过集体、小组或个别指导等教学形式开展活动。

注重区域活动和游戏时间的结合。幼儿的学习方式主要不是通过书本或通过记忆大量抽象符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”，在不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识。因此，自主活动或游戏，是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。在这样的幼儿学习观的导向下，我园的半日活动中，游戏课程始终渗透其中，比如：幼儿在各自兴趣的引发下，自己选择喜欢的区域和不同的材料进行直接接触、操作，“通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来”。

执行保育教育工作。

我园注重实行保育与教育相结合。科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。五大领域教育内容适宜，相互渗透。根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，使可利用的创设科学合理的游戏区域环境，使幼儿在与环境互动中获得发展，鼓励幼儿在游戏中大胆表现和创造，较好地体现玩中学、学中玩。

在各班创设阅读区，根据幼儿年龄特点投放形式多样，图画内容有趣、形象生动的图书以及丰富的阅读区域材料，为幼儿营造良好的书香氛围，运用有效的教学策略知道幼儿阅读绘本，开展多种绘本阅读活动，并开展图书借阅活动，鼓励家长将图书借回家进行亲子阅读，与家庭配合形成良好的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，同时让孩子和父母通过亲子阅读，增加沟通，共同收获读书带来的欢笑和共鸣，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。

幼儿园环境。

室内外环境因地制宜，使用率及完好率较高，根据幼儿年龄特点和兴趣需求创设开放的、多样的区域活动空间，如：语言区、益智区、科学区、美工区、建构区、体育区、阅读区等。并提供幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。我园在环境创设中注重安全性和师幼互动性的特点。

注重加强园共育，设立家园联系栏，建立班级QQ群、微信群，开通智慧树网上家园互动专用平台等沟通渠道，定期开展家长开放日、家长会、亲子运动会、迎新家园共乐会，家长学习课堂等活动，多渠道多层面地交流和沟通，丰富和拓展幼儿园的教育资源。

七、教研工作

针对本园教师的具体师资队伍现状及教改的需要有目的有步骤地开展教研工作，两周开展1次教研活动，以多形式的，具有实效性的教研学习方式促进教师的专业成长。教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。注重教师在教学过程能得到实质性的帮助，通过听评活动进行自我内化，从而有效地解决教育实践问题。以先进的教育理论为指导，让全园教师在学习反思中形成自我感悟，转变教育理念，有效解决教育实践中的问题，教研活动内容丰富，形成乐于教，兴于研的良好学习氛围，不断提高促进教师自我成长的能力。积极组织教师们业务学习，教师在参与的过程中，做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教科研氛围，使优质资源得到交流和分享。

八、教职工培训及继续教育。

幼儿教师是幼儿工作的命脉，我们高度重视青年教师招聘培养和任用，把不断提高教职工素质当作头等大事来抓。我园教职工培训制度健全，有制定教师专业发展规划及教职工培训工作计划，通过园内教研、外出培训、线上培训等多渠道，有效解决教育实践中的问题，提升教师队伍的专业能力，为提高办园水平奠定基础。积极组织教师参加片区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，培训学时符合相关规定。为提高在职教师的业务水平，我园鼓励职工积极进修学习，争取教师100%取得教师资格证。对证件齐全的教师给予奖励。努力培养造就了一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。

九、个人专业成长

制定教师个人成长计划，注重收集过程性资料。在9月份签订教师师带徒协议书，制订师徒共同成长计划书，发扬教研传帮带精神，发挥骨干教师资源优势和教研力量，培养骨干教师的指导能力，保证我园人才培养和教学改革的可持续发展。

                                                  2021年9月21日