福州市鼓楼区金冠幼儿园

2024年5月普及普惠督导工作自查报告

按照鼓楼区教育局通知精神，对照《福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则》的清单对我园进行了认真自查，目前正在对标对表落实以下各项《福建省人民政府教育督导办公室关于印发县级人民政府教育工作督导评估办和标准(修订)的通知》文件的要求，成立了“普及普惠”工作领导小组，组织全体教职工认真学习、逐项自查，现将我园“普及普惠”督导评估工作自查情况总结如下:

一、自评工作的组织机构

成立自评领导小组:

组长:何剑敏

副组长:陈燕芳 

成 员:肖秀榕  李炜思  刘惠   应春兰

由何剑敏负责组织安排各项工作，于各组负责人做好对接工作，负责各组工作的统筹安排与跟进落实，归类整理档案，上传报表，认真地完成普及普惠的材料。

二、党的领导坚强有力

园部无成立党支部，由福州市鼓楼区温泉幼儿园片区的党建指导员刘炜榕同志每季度下园指导党建工作。逐步推进党的工作与保育教育工作紧密融合。

三、收费合理

1、我园认真落实幼儿园收费标准和普惠性民办园收费办法，严格按照普惠性民办园收费标准收取费用，无乱收费的现象。

2、认真做好幼儿园的收费标准公示及每月伙食点心费等费用收支明细公示等。

四、教师工作待遇

1、幼儿园与全园教职工签订聘用或劳动合同，幼儿园教职工享有工资福利待遇，教师工资按时足额发放。教职员工队伍较稳定。

2、幼儿园按规定为8个教职工缴纳社医保险，2人流动窗口缴费，2人已退休；9人缴交公积金。

五、安全风险防控机制健全

1、制定各项安全管理制度，有检查，有记录，有措施，有整改，有落实，每学期开学前进行各项安全大排查，进行分析研判潜在的安全风险，并有针对性地完善安全管理措施。

2、保教人员具有安全保护意识，做好环境、设施设备、玩具材料等方面进行日查周查月查定期维护，及时消除安全隐患。发生意外时，优先保护幼儿的安全。

3、幼儿园切实把安全教育融入幼儿一日生活，通过国旗下安全讲话、班级五分钟安全教育、开学第一课安全教育、社会活动教育、节假日安全教育以及一日生活活动中安全教育，帮助幼儿学习判断环境、设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

六、监管制度比较完善

1.我园各类的证件齐全，有《办学许可证》、《民办非企业单位登记证书》、《餐饮服务许可证》、幼儿园竣工报告以及幼儿园场所消防意见书。

2、我园每年按照区民管办的年检要求，做好年审工作。

3、我园每月严格按照区督导室的要求，及时做好每月督导评估工作。

七、办园条件合格

1、幼儿园规模与班额符合地方相关规定，开设大中小3个班，合理规划室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。

2、各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使

用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要。

     3、幼儿园玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。

八、教职工配足配齐

幼儿园教职工按地方相关要求配备到位，目前全园教职员工共14人：园长1人，专任教师5人，大专学历以上3人，2教师取得教师资格证，1人笔试和面试都已通过，等待春季教师资格认定，1人教师评过二级职称；保育员3人，2人高中学历，其中1位保育员持上岗培训证；专职保健人员1人，接受过儿童保健培训。

九、教师管理制度健全

1、园长与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的专业发展规

划，提供发展空间，每学期组织教师积极开展园本教研培训活动，不断提高教科研水平；制定教师培训计划，鼓励极参加鼓楼区进修校、鼓楼社区学院、大凰山片区培训学习、不断提升教师业务水平。

2、园里制订合理的教研制度并有效落实，每次教研活动都能解

决保育教育实践中的困惑和问题，在会上进行研讨，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，增强教师专业自信。

3、园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保

育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。

4、园里每月组织教职工政治学习，有坚定的政治信仰，按照“四有”

好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。

十、落实科学保教要求

1、园部科学、合理的安排幼儿一日活动安排，并严格执行，能够做到动静交替，户内外交替，保证幼儿一日户外活动时间不少于2小时。

2、组织教师认真学习并按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿

童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际情况，每学期制定科学合理园务工作计划及保教计划。各班根据园务计划、保教计划制定班级工作计划及周计划。

3、根据幼儿的年龄特点合理安排一日活动，各班根据个体差异和活动需要可以适当地进行调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。

4、以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因

地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。

5、发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

6、关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、

艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。

7、关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期通过一

系列活动：参观小学、建构游戏、区域活动、幼小衔接专题讲座、习惯培养、整理书包、书写名字、学系红领巾等形式开展幼小衔接工作。有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。