2021年“一训三风”专项挂牌督导报告

第二责任区责任督学 卢颖宁

【基本情况】

为落实立德树人的根本任务，提升学校品位，提高教育质量，做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面，引领教师发展和学生健康快乐成长，根据区教育督导室安排，4月15日至24日对所辖四所学校进行校训、校风、教风、学风进行专项督导。。

【典型经验】

   （一）“一训三风”传承与发展并重，体现学校特色。

福州实验小学以“知·道·能·行”为校训，形成了“和谐·求索”的校风， “优教·教优”的教风和“学好·好学”的学风。校训通俗易懂，充分体现了立德树人，五育并举的目标。鼓楼第一中心小学立足百年老校的文化积淀，以“日新”为校训，以院士冠军为榜样，内涵丰富，催人奋进。中山小学秉承中山精神之精髓，以“博爱 奋进”立校训，屏山小学以 “山水教育”文化为理念，承山承水宽容睿智，学校“三风”建设以此为中心，激励师生 “如屏如山有为担当。像山一样做人、像水一样做事”。各校办学目标和校训贴切，教风、校风和学风目标明确，并能体现在形象符号和课程设置之中。

(二）“一训三风”建设融于学校整体工作，突出立德树人，五育并举。各校积极统筹德育资源，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。如中山小学打造“志愿鼓楼 中山之声”“诵读家书  见字如面”“中山小导游”“中山云讲坛”等四大品牌，线上线下相结合，传递党的声音，构建红色基因代代传的立体教育体系。同时根据学生学段和年龄特点，依托实践教育活动，实施“四大德育工程”——紧抓习惯养成线，实施强基工程；紧靠中山领跑线，实施项目化工程；紧盯心理健康线，实施树魂工程；紧贴家校合作线，实施护苗工程。屏山小学以建党100周年为契机，开展党史教育，形式多样，契合学生年龄特点，如“红色润童心 礼赞百年情——党的故事我来说”“传承红色基因，做新时代好少年”“忆初心 绘梦想 彩笔畅想颂祖国”等系列活动，让红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入屏山学子的心灵，培养孩子们的爱国之情、强国之志、报国之心。福州实小开展形式多样的理想信念主题教育活动如“传家训，树家风，践行社会主义核心价值观”主题教育活动，组织各年级赴永泰欧乐堡、罗源小时候、马尾船政文化博物馆等地开展实践活动，开展以“爱绿护绿 你我同行”为主题的教育活动，开辟种植区，增强学生生态文明意识。鼓楼第一中心小学利用教师例会、党员大会、晨会课、班会课、少先队活动，以及微信号、视频号等多样化的学习实践活动系统有序地开展新时代中国特色社会主义思想学习活动，立德树人，润物无声，提升师生的道德品质。

（三）“一训三风”打造师生形象，体现学校特质。走进各所学校，能感觉到各校的校训在老师、学生身上的体现，共同的向上、阳光、充满活力。在座谈过程中，孩子们彬彬有礼，言行间见学校养成教育之效。对本校的校训、校风、学风都能加以准确诠释，对本校教师，孩子们均以高度点赞，认为自己的老师责任心强，对同学有爱心、有耐心，有信心，深感幸福。巡课过程中，老师们举止文明礼貌，衣着整洁得体，课堂教学精神面貌佳。

（四）精心打造学校文化，让“一训三风”有更好的载体。鼓一小校园布局合理，干净整洁，建设生态校园，被评为鼓楼区“最美屋顶”，充分利用校园每一堵墙，让每一堵墙都会说话，建设书香校园，在校园走道和教室内，布置流动书吧和图书角，并定期更新图书，设置阅读场所，利用下午到校的午读时间引导学生阅读，校园文化气息浓厚。中山小学注重环境育人润童心。屹立在校园主建筑前的孙中山雕塑，凸显了校园文化精神内涵；旗台前醒目的校训，年年月月日日都让全校师生铭记与践行校训；每一楼层的宣传栏给孩子们宣传着伟大民族英雄孙中山先生的生平事迹，随处可见的温馨文明语，让孩子们在校园每一处都享受的精神文化的浸润与熏陶。

【问题及建议】

(一）进一步提升学生课堂听课效率，各校都不同程度存在学生“不懂听课”的现象，是下午，部分学生精神状态不佳，会趴在桌上，年轻教师的课堂，孩子“走神”现象相对严重，建议加加强对青年教师课堂教学与组织能力的培养，以课的“趣”激发学生听课的“兴”。

（二）进一步完善学生多元评价体系。各校均注重对学生的评价，但相对来说，在学业方面，特别是语数英三门课程的评价相对成熟，而其他方面的相对薄弱，建议各校能从多元化的评价目标、评价主体、评价内容、评价方式等方面进行探索， 建立多元评价体系，让其成为引导和培养个性的“催化剂”；激励学生前进的“助推器”