关于学校疫情防控、应对疫情心理危机干预挂牌督导

第八责任区督导报告

                                        责任督学   林中玲

根据教育督导室工作安排，四月份挂牌督导内容为学校疫情防控及应对疫情心理危机干预工作。第八责任区责任督学于4月12日到19日对片区内4所学校开展督导，具体情况如下：

一、基本情况

（一）疫情防控工作 

各校常态化开展疫情防控，对师生进行宣传教育，持续增强疫情防控意识，做到不出市，不外出，不聚集。各校均无人员前往中高风险区或与中高风险区人员接触。严格做好学校师生健康档案台帐登记，实行动态管理，坚持做好晨午检登记，不流于形式，全面排查师生员工返校前行程和健康状况。保证各项防控措施落实到位。各校师生都能严格执行。各校定期进行疫情防控应急演练，持续更新应急预案，有一定的应变能力，保证随时启动。

亮点：洪山小学在落实缺课，缺勤登记与追踪制度方面做得很细致，病事假申请及回校复学手续完备。应急演练不走过场，针对学校各楼层楼道偏小的问题，学校因地制宜分年段进行演练，保证所有师生熟悉演练流程。提高应急应变能力。

（二）应对疫情心理危机干预工作

各校重视学生心理健康，成立相应领导小组管理、规划师生疫情心理防护与干预工作。同时通过媒体平台，向家长、学生推送上级各部门优质家庭教育文章、致家长一封信、建议书以及家庭教育微课等内容，以家校联育的方式引导学生懂得担责任，讲自律，爱生活，珍惜生命，让家长和学生都能克服不良情绪，具备良好心理状态。每所学校都存在需要关爱和帮扶的特殊生，班主任对这些重点生进行入户家访，进行一对一跟踪指导，从相关记录中能看到孩子的点滴进行。洪山小学、融侨小学没有专职心理教师，但学校分别与福能集团，破壳空间等社会资源合作开展心理健康教育活动，收到良好效果。

亮点：融侨小学引进“破壳空间”心理教育机构，开展“玩.学.赢”课后服务活动，面向全体学生进行心理健康教育，受学生欢迎，尤其对于特殊生的帮助效果显著。同时该心理教育机构在复课前组织线上家长会，让家校在云端相聚，答疑解惑，共同帮助学生健康成长。

建议：1.用实际行动稳定校医队伍。校医在学校疫情防控工作中的作用凸显，但校医的工资低，常态化疫情防控工作任务繁重，收入与付出不成正比，许多校医不堪重负，纷纷辞职。为了稳定这支举足轻重的特殊队伍，保证学校常态疫情防控与正常教学秩序两不误，建议学校在评先评优时设立相关奖项，给予校医适当的精神或物质奖励。

2.对于特殊生的帮扶，不能仅限于一两次的入户家访，需要班主任及相关老师持续的跟进，即使没有任何成效，也要坚持关注。学校行政要在这方面给予班主任更多的支持和鼓励。