福州市屏山小学“双减”工作、督导平台运行情况督导自查报告

为扎实推进“双减”工作落地见效，我校建立自我督导体系，规范我校督导室工作开展及督导网络平台运行，优化学校内部治理，努力提升教育教学质量。我校对一系列“双减”工作、网络平台运行情况进行自查。自查情况如下。

一、双减工作

1.宣传力度

学校加大“双减”工作宣传力度，推送省级平台宣传活动报道1篇、区级平台1篇，校级微信公众号7篇，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。营造家、校、社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。

2.统筹作业布置

学校建立作业总量审核监管制度、作业管理实施细则、作业质量定期评价制度等规章制度，3-6年级每班建立作业统筹群，由班主任协调统筹语、数、英3科作业量，并发布让学生抄写在记作业本上。

3.精选分层作业

学校教导处在开学初已做好教研工作分工和计划，并指导各班老师根据实际学习情况，围绕“双减”主题进行分层作业布置。学科教研组设有每周集体备课会，在会上追踪教学计划进度并确定下一周教学计划，同时进行课程研读，指导科任老师结合教学标准、教学知识点和难易等分类进行作业习题的资料库创建，使得教师可以在结合班级学习情况、“双减”任务的情况下从资料库中选择适合的作业进行分层布置。

4.严控书面作业量

严控作业量，一二年级不布置家庭作业，三-六年级书面家庭作业总量是不超过60分钟。

5.作业批改情况

教师对布置的学生作业全批全改。不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。

6.教育教学秩序

学校没有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。三至六学生考试成绩实行等级制，没有公布学生成绩和排名。

7.开展课后服务

调查民意，课后服务做到全覆盖。家长线上完成相关调查问卷，按需选择，提出申请。班主任以家长选项统计班级课后服务需求情况，交由学校教导处汇总。学校根据调查问卷的统计数据，结合校情，“一校一策”，统筹规划学校课后服务的具体安排。

学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长，中层管理人员任副组长，全体教师为成员。课后服务的供给队伍以本校教师为主、社会力量辅助作为补充。我校“午托”平均每天参与午托学生人数为465人；平均参与午托教师人数65人；我校“晚托”按每50名学生为一班配备1名教师，3个班配备1名辅助教师；“晚托”按50名学生为一班配备1名教师，3个班配备1名辅助教师进行开展。

校内课后服务时间为午托：学习日上午放后至下午上学前（11:20--14；00）；晚托为低年段：16:05-17:30；中高年级17:05-18:30。

8.提升课后服务水平

根据“双减”工作指示精神，课后服务时间段内不同年段根据以自主作业、社团活动+体育锻炼、延时看护、开展特色服务。午托”期间学校以提供午餐、看护等服务为主，“晚托”期间不固定地提供自主作业、阅读、体育锻炼、看护等服务。同时根据学校场地安排，开展17个兴趣社团特色服务。

二、督导平台运行情况

1.督导平台学校运维情况

区督导内容平台运维管理规范，专人负责账号管理，不使用默认密码、简单密码。信息发布审核严谨，无过期内容、空白栏目、图片显示过大过小或不完整等现象。栏目内容更新及时、高效，更新频率高，及时反映学校督导工作进展情况。

2.学校督导室工作环境建设

督导室工作人员有专用办公场所，悬挂“督导室”标牌，添置必要的现代办公设施设备，网络、通讯畅通，督导室制度建设齐整，校内督导室成员名单与工作职责等上墙。

3.学校督导室工作开展情况

每学期期初制定好督导计划，每月制定周督导内容，校内督导主要围绕教育教学管理，特别在“双减”背景下，对作业改革及课后服务开展督导工作。督导人员每周1-3次认真填写好主题督导表。每月填写校督导工作报告。

2022年1月13日