福建省儿童保育院迎鼓楼区2023年10月

幼儿园卫生保健及保育工作督导自查报告

一、紧抓安全工作

（一）注重饮用水安全。开学初对二次供水和直饮水进行水质检测，提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水，每班配有专用的儿童水杯架、饮水设施；保障饮水卫生安全，班级使用专供净水器、饮水机，保证幼儿按需饮用温开水或直饮水，每天进行管道消毒，根据使用说明定期更换滤芯；每天保育员协助教师引导幼儿有序安全地取水和饮水，提醒有特殊需要的幼儿适时适量的饮水。

（二）严把食品质量关。

1.儿童膳食有专人负责，每月召开一次膳食委员会，邀请家长代表参加。

2.遵循学龄前儿童膳食指南，参考“中国居民膳食营养素参考摄入量”和各类食物每日参考摄入量，为儿童提供合理的营养膳食，根据当地时令季节科学制订多样化食谱，保证膳食平衡。

3.每周在食谱公示栏张贴公示幼儿带量食谱；儿童伙食与成人伙食分开，账目清晰，每月向家长公布账目。

4.严格遵守食堂卫生安全责任的要求并且按照食品留样制度的要求,做好每天每餐食品留样工作。

5.餐前保育员能指导值日生做好准备工作，按照食品卫生要求，提供冷热适宜的食物，按照规范放置和分发餐点，幼儿进餐过程中教师能根据幼儿进餐情况，适时适量添加食物，关注个别特殊幼儿进餐需求。餐后保育员按要求做好餐具、毛巾和桌面的清洁消毒工作，保持桌面、地面整洁。

（三）持续做好卫生消毒工作。幼儿园卫生保健制度完善，班级配备空气消毒机，专项室配备紫外线消毒灯，另有配有4台可移动紫外线消毒机，按照消毒操作规范，每天对幼儿餐具、用具、玩具及游戏材料进行消毒，对食堂、运动场、户外活动区域等公共区域进行集中清洁消毒，不留死角；保育员每天开窗通风，做好活动室内外清洁、安全检查,保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味，协助教师引导幼儿正确、有序盥洗，适时帮助能力弱的幼儿。

二、落实健康检查

（一）落实教职工健康检查。每年7-8月安排教职工到省级机关医院进行健康体检并取得《托幼机构工作人员健康证》，食堂工作人员、保育员均取得《食品从业人员健康证》。

（二）按规定开展幼儿健康检查。

1.把好本学期新入园幼儿的体检关，对于新入园幼儿必须持有免疫接种证及复印件、查验证明原件，并且体检合格后才准予入园，幼儿入园体检率达100%。

2.持续做好晨检和全日健康观察记录工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，深入各班巡视发现问题及时处理，加强对缺勤幼儿的管理及全园幼儿全日观察工作并且做好记录。

3.积极配合省妇幼保健院来园的各项幼儿体检工作。开学初已对幼儿进行身高和体重的测量，10月16日开展视力检查，下阶段拟开展听力筛查、口腔检查和涂氟，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，建立健康档案，及时向家长反馈体检结果，对视力不良和肥胖幼儿，与家长积极联系采取适当矫正措施。

三、加强传染病防控

（一）严格执行幼儿用药委托交接制度，妥善保管幼儿的药品，幼儿服药前，仔细核对药名、药量、姓名，按时给幼儿服药，严禁错服、漏服现象发生。

（二）密切配合上级部门做好预防传染病工作，及时上报并采取严格的消毒隔离措施，预防传染病扩散。开展健康教育与技能培训，让教职工掌握相应知识和技能,养成良好卫生习惯,做好自我防护；通过微信群、QQ群、微信公众号、家长会等多种途径将相关知识技能信息告知师生和家长,提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。

四、强化队伍素质

（一）全园教师均持有《教师资格证》并定期注册，保育员均有高中以上学历或持有保育员证；保健医生均为大学学历，每月参加省妇幼组织的卫生保健专业知识培训；每班按规定配有2教1保。配有食堂工作人员8名，炊事员和其他工作人员基本素质均符合幼儿园工作需要。

（二）按规定与在编教职工签订聘用合同，由劳动派遣公司与自聘人员签订劳动合同，保证幼儿园教职工工资福利待遇，教师工资按时足额发放，全园教职工缴纳相关社会保险。

五、保教结合，师生关系融洽

（一）教师和保育员能共同帮助幼儿养成良好的午睡常规和习惯，每天认真观察幼儿午休的情况，关注身体不适幼儿，发现有异常的情况及时报告。遇到入睡困难的幼儿，保育员能耐心帮助安抚他们尽快入睡，帮助他们盖好被子。幼儿起床后能及时提醒幼儿有序穿衣，引导他们学习自己整理床铺，做好寝室卫生及消毒工作。

（二）当教师开展各项活动时，例如:户外活动、集中教育活动、区域活动、游戏活动等，保育员能积极地协助教师做好活动前后的准备及整理工作，保持活动环境的整洁卫生，协助教师做好游戏材料投放、场地设置等准备工作，指导和帮助个别幼儿，配合教师处理活动中出现的偶发事件。

（三）以游戏为基本活动，科学合理地安排和组织一日活动，每天开展适合不同年龄段幼儿特点的五大领域集中活动、区域活动、自主游戏活动、户外活动，动静交替，保证幼儿在游戏中获得学习与发展，支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，坚决杜绝“小学化”倾向。

（四）为幼儿创设良好温馨的心理环境，切实做到遵循幼儿身心发展特点和规律，对待幼儿态度和蔼可亲，理解尊重每一位幼儿，注重个体差异，因人施教；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，师生关系良好，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿等行为。

                           福建省儿童保育院

                            2023年10月13日