第八责任区教育教学质量提升专项督导工作报告

2018.11

根据鼓楼区中小学责任督学2018年11月份挂牌督导工作安排，全力推进责任区1+1+N团队督学模式，第八责任区通过查阅资料、座谈走访、问卷调查、实地查看、推门听课等方式，对鼓实小、文博小学、融侨小学、洪山小学4所学校开展提升教育质量及教育教学常规管理情况专项督查。现将督导情况报告如下：

一、各校领导高度重视教育教学质量提升工作

各校均成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长、各学科教研组长以及集备组长为成员的教育教学质量提升工作领导小组，为提升教育教学质量加强组织管理和统筹协调，起到引导、监督作用。

领导小组包学科、包年段开展工作，质检年级的教师组成工作团队，利用微信等信息化手段进行及时的交流与分享，相互学习交流，沟通协作，形成合力。

二、重常规，加强教育教学日常工作的管理

1. 作业批改情况良好。抽查了优化、书本作业，教师批改认真，能做到及时批改，符号使用规范，有进行二次批改。学生书写工整，作文有眉批和总评。鼓实小作业批改符号比较一致。

2.课堂教学扎实有效。教师都能按课程表上课，授课认真，未发现挪、占课现象，学生能准时进班上课。如文博小学课堂气氛活跃，师生互动良好，语文教师授课内容重难点突出，语言规范，关注学生提取信息的能力；课堂气氛活跃，师生互动积极，讲解到位，科学运用信息技术手段，课堂效果好。

3.备课管理严格规范。抽查教案发现，教师大多数使用共享教案，共享教案均有增删，课后反思及时。各校教导处在期初、期中组织对教师教案进行检查，检查有记录。对检查结果在教师会议进行及时反馈。年段集备落实。查阅集备活动记录本，内容翔实，体现教育教学的规律，体现集体备课过程，有研讨有困惑。

4.培优补差工作。洪山小学、文博小学外来务工子女多，家庭文化氛围比较差，对学生的监管教育不到位，大部分学生普遍存在自控能力差，学习困难，无人指导。针对学校生源现状，学困生面较广，家长又忙于生计无暇顾及孩子学业的情况，老师们抱着“绝不放弃任何一个学生”的态度，给学困生更多的关爱，每周安排集中辅导，无偿为学困生补缺补漏，以此全面提升教学质量。鼓实小、融侨小学都开展了培优补差的教师志愿者活动。

二．问题和建议

1.洪山小学中青年教师、代课教师偏多，教学能力参差不齐，培养教师压力大，担子重，学校努力通过各种活动提升教师水平，但在青年教师成长，名师提升，打造风格教师等方面还需要分门别类研究分析教师特质，做好系统细致的顶层设计，不断创新培养方式，整合扩大培训资源，激活教师自我发展的内驱力，促进教师不同教师不一样的发展。

2.学生的学习习惯仍存在较大差异，巡课过程中均发现不同年段特别是低年段中有少部分学生听课注意力不集中，课堂学习处于自由状态，建议任课教师加强对班级特殊学生的掌控掌握，并善于运用评价手段来调动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

3.关注特殊班级特殊学生，为特殊学生建立成长档案，做好家校联系和沟通，凝心聚力，不放弃任何一个，加强对学困生的有效指导，学生作业指导和要求更加精细化。

责任督学 李舒冬