福州市华侨小学“双减”及校园防欺凌工作自查情况汇报

   为贯彻中央决策部署深入推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。我校督导室成员就本月责任督导督查重点“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌等工作进行全面的自查，现汇报如下：

一、大力宣传，落实“双减”工作

    为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，学校结合实际，制定《2021年秋季福州市华侨小学教学实施方案（2021.8）》、《福州市华侨小学落实“双减”工作方案》、《福州市华侨小学作业管理办法》。学校通过录制“双减”视频系列宣传--校长篇、“双减”系列宣传--学生篇、教师工作会议、家长会、学生班队主题活动会、微信公众号、福州日报---落实“双减”政策华小探索综合评价新模式--低年级作业趣味游园会、福州市广播电视台报道：有趣+创意“双减”低年级作业大变身、教科研活动---“培根铸魂研《读本》，共话人类命运共同体”鼓楼区中小学思政教研一体化系列活动在华侨小学举行等等进行大力宣传，积极营造社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。

二、健全作业管理制度，提高校本作业设计质量。

学校建立健全作业管理机制，精选作业、严控书面作业量、严把教师作业批改，充分发挥教导处的组织管理作用，制定《2021年秋季福州市华侨小学教学实施方案》、《福州市华侨小学落实“双减”工作方案》、《福州市华侨小学作业管理办法》、《福州市华侨小学小学生多元评价实施方案》、《福州市华侨小学校本作业的实施办法》、《2021年福州市华侨小学教师专业素养考核评价标准》 、《福州市华侨小学作业管理告知书》等制度方案，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。

目前，我校在作业设计方面做了以下探索。

1.校本作业。目前双减背景下，我校在精简作业量，提升作业设计质量方面，借助两个区级课题组的研究力量，进行了探究。一二年级语数学科，设计了量少质优的课堂课时作业作为教学的有益补充。3-6年段结合教材的重难点、易错点，设计专项练习，以期有效突破学生的学习瓶颈，以上练习将会在期末上传到学校的资源库。在设计以上作业时，我们也注意层次性原则，增加了作业的弹性，并充分考虑到学生的学习基础、学习需要的差异，体现了学生的主观需求，有利于发挥学生的自主性。使每个学生通过不同度、不同量的作业练习各有收获，都能享受到成功的喜悦。

2.单元作业设计。在去年单元作业设计比赛的基础上，语数英教师们继续探究单元作业设计，由课时学情分析走向单元学情分析，从而关注学生的“已知”、学生的“未知”、学生的“能知”、学生的“想知”、学生的“怎么知”。教师依据学习目标确定单元作业目标，关注三维目标的落实，关注学生的个体差异;在单元作业目标制订时既要有基础性的目标，也应有针对学生个体差异而制订的个性化目标。有层次的作业会让学生的个性和学生的综合运用能力得到发展。

3.探究性作业设计。探究性作业把做作业变成一种乐趣，成为学生进行创新、游戏的过程，使减负不再是口头上的说说而已。我校语文学科布置学生种植小植物，既培养了学生的观察能力和探究精神，又为习作提供了良好的素材。学习了《竹节人》，就根据课文介绍，动手制作竹节人，并以小报或者思维导图的形式对研究成果进行整理。二年级进行以秋季为主题的探究活动，不仅了解季节特点，还以编儿歌的方式来吟咏、赞美大自然。数学学科，有的年段在学生学习完立体图形后，回家拼搭积木，进一步感受图形之妙，空间之美。有的年段鼓励学生用数学日记、思维导图的形式记录生活中的思考与实践。探究性作业调动学生的积极性，让他们自觉地动起手来做作业，并在做作业的过程中将知识掌握，保证在学生的头脑中留下深刻的印象。

4.跨学科作业设计。跨学科作业设计有利于整合教育资源，拓宽学习视野，增强学生灵活应用知识的能力。我校在语文与思品，语文与美术、音乐，数学与美术等学科方面相融方面有过一定的探索，获得一定的收获。下个阶段我校将以申报课题“跨学科作业设计”为契机，开启跨学科作业设计的研究。

三、强化作业督查，完善评价,纳入教师绩效考核。

学校根据“双减”政策下义务教育阶段的作业要求，一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内安排适当巩固练习。可根据儿童特点，适当布置课外阅读、口语交际、简单易行的手工制作等实践体验类作业。三--六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。学校教导处定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

学校为了能客观地评价教师工作质量，最大限度地调动全体教师献身教育事业的积极性和创造热情，不断提高教师的职业素养和整体办学水平，将师德师风、教育教学常规、教育教学业绩、个人专业发展、承担急难险重工作等方面作为福州市华侨小学教师专业素养考核评价标准。其中，教育教学常规中的学生发展指导评价方块，要求教师在作业方面做到：1、精选作业，认真批改作业，及时发放作业和检查学生作业订正情况；2、重视学生个体差异，加强个性化教学辅导，心理辅导。3.做好培优补差工作，特殊生或学习困难学生的转化效果明显。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，并大力推广，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

四、探索“减负”与“提质”并举的教学教研策略，提高课堂教学质量。

   我校积极探索“双减“政策下的教学教研改革，构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。为落实“双减”政策的精神，发挥学校的主阵地作用，并在“双减”背景下有效提高作业质量，提高教学效率。1、12月7日学校组织了基于[精准教学作业管理]落实“双减”研讨会；2、区级研究课题《提升小学语文学科作业质量设计的实践研究》和《基于核心素养的小学语文作业设计优化策略的研究》开展了基于“双减”政策的中期检查活动；3、“培根铸魂研《读本》，共话人类命运共同体”鼓楼区大中小学思政教研一体化系列活动；4、各教研组积极组织开展公开课教学研讨活动，推进教学创新，构建新型的教学模式，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提升课堂教学质量，教育教学秩序井然有序。

 六、课后服务落实情况

   根据《福建省教育厅关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》（闽教基【202130号】）部署，根据鼓楼区课后服务工作相关文件和会议精神认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决“急难愁”问题等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，制定了 《福州市华侨小学学生课后服务工作实施方案》，彰显学校办学特色，丰富课后服务内容，让学生在校内学足学好，满足学生的多样化发展需求，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，是落实“双减”工作的重要举措。 

（一）、课后服务领导工作小组成员名单

组  长:薛乐

副组长:王瑾  黄美兰

组 员:陈岚、许智钰、陈丽、陈达莱、刘星、陈筱及各年段段长、各班班主任

（二）、领导工作小组工作内容

1、制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求:

2、根据实施情况及时总结，及时调整有关课后服务小组(内容、指导教师、学生等等);

3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使活动开展的富有成效。

4、建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定、群众满意。加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查。

（三）、校内课后服务时间

   从2021年秋季学期开始，从每学期开学第二周起从星期一-至星期五(法定节假日、寒暑假除外)下午放学以后开展课后服务。课后服务时间为2课时(15:30--17：30)，夏令时原则上不晚于18:30.

午托：学习日上午放学后至下午上学前；

晚托：下午放学后至18时30分前。

“午托”期间学校以提供午餐、看护等服务为主，“晚托”期间不固定地提供自主作业、阅读、体育锻炼、看护等服务。同时根据学校场地安排，开展特色服务。

（四）、校内课后服务实施部门

    学校总务处。做好午托、晚托学生的课后基础看护的安排及参与服务课后服务教师的安排。 

 （五）、开展丰富多彩的社团活动

    学校立足本校实际和特色建设，开展覆盖面广的、满足学生个体兴趣爱好的各类社团活动，如：古筝、手风琴 、小提琴、合唱、舞蹈、小提琴、非洲鼓、铜管重奏、大提琴、跆拳道、香店拳、篮球、羽毛球、花式篮球 、美术、人工智能、语言编程、阅读等社团，为学生提供“菜单式”服务。

六、校园防欺凌工作

 为维护学生身心健康，创建平安校园，我校认真贯彻落实上级文件精神，精心筹划，措施并举，做好了预防校园欺凌工作。

   1、强化组织领导，建立健全制度。成立预防校园欺凌领导小组，落实岗位职责，强化责任分工，制定工作预案，健全相关制度。由学校校长、安全专干、心理健康教师、班主任等相关人员组成校园欺凌处置小组，对发生的校园欺凌事件进行及时、科学、有效处置。如《福州市华侨小学防治欺凌工作学校教职工工作职责》、《福州市华侨小

2021-2022学年校园欺凌事件处置流程图》、《福州市华侨小学校园欺凌事件应急处置预案》2021.9修订、《福州市华侨小学关于调整

学生欺凌治理委员会领导的通知》。

    2、加强教师培训，强化育人目标。签订班级管理目标表责任书，强化班级管理团队育人目标，关爱每一个学生。做好对教师特别是年轻教师处置学生矛盾、与学生及家长沟通方法策略的培训，增强教师识别和制止校园欺凌的技能，引导教师不歧视学困生，给予每个学生关爱，避免偏差学生滑向问题学生，成为暴力学生；多与家长联系沟通，了解学生家庭情况，关心学生家庭环境，让学生始终感受到“家”的温暖。

3、加强法治教育，增强学生法制观念。通过主题班会、思想品德课等形式普及学生法律知识，提高法制意识。邀请法制校长进校园，举行法制专题报告会，不断完善“法治校长”长效机制建设，实现法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化在校学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。

4、开展主题活动，增强守法意识。通过微信、国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文、手抄报等形式对学生进行教育，引导学生建立融洽的同学关系，不对他人实施欺凌，受到欺凌时正确应对，见到欺凌情况及时报告，培养学生竞争意识、合作意识、规则意识、团队精神，增强学生自我管理能力，培养学生综合素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。如：主题活动《拒绝校园欺凌，守护健康成长》等。

5、加强隐患排查，做到学生无缝隙管理。定期对管制刀具等各种危险物品进行清查，对学生间的纠纷及时发现和化解，严防管制刀具等危险物品进入学校。加强校园巡查，发现校园欺凌倾向及时制止。关注学生并引导家长关注学生身心健康、思想动态，及时化解矛盾。

6、强化家校合作，增强育人效果。关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道，及时发现问题苗头，有针对性开展工作。通过班级微信互动等形式，引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，把做实做好家庭教育作为防范校园欺凌事件的重要途径。

7、强化综合治理，净化周边环境。加强与派出所沟通和联系，赢得有关部门的支持配合，共同改善学校所在的社区环境，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年等欺凌或接触在校学生，确保学生安全。

                                       福州市华侨小学

                                         2021年12月