福州第十一中学“义务教育督导评估”

自 评 报 告

福州十一中是一所全日制的普通完中，省二级达标中学。学校先后被授予市第八、九、十、十一、十二、十三、十四届福州市文明学校，福建省知识产权试点学校，福建省科技教育基地学校，福建省信息技术教育实验校，全国健康促进校（金奖），全国小公民道德建设先进单位，市科技教育示范校，市新课改样本校等荣誉称号。 “全国语言文字规范化示范校”的中学。

十一中是一所完全中学，九年义务教育阶段（初中），按照国家九年义务教育法生源实行学校对口划片入学对口小学有市教院一附小、琼河小学、华侨小学、花园小学等校的优质生源，为十一中的初中部教学质量的提升奠定了坚实基础。学校都要举行初小衔接开放周活动，多方面与对口小学开展了卓有成效的合作。学生进入初中后根据国家九年义务教育目标评估的要求及学生成长的需求，确定教育教学措施方案。

根据福建省教育厅、福州市教育局《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》精神，我校认真比照《鼓楼区责任督学挂牌督导评估细则》，对学校的全面工作进行了自评。现将自评情况汇报如下：

一、德育管理

（1）抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班会、团队活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、集会、校刊、班刊等有效途径，把德育工作落实到位。

（2）组织社会实践。在18年11月组织七年级、八年级同学赴福清天生园社会实践基地开展为期一周的社会实践活动。本学期开学初，根据七年级实际情况又在校内进行了为期5天的整训活动，邀请省军区战士担任教官，七年级全体任课教师参与整训，对学生进行行为规范、学习常规整顿。校团委组织全体学生，根据学校工作安排，结合节点到敬老院、社区等开展志愿服务活动。

（3）组织研学活动。2018年6月――7月，我校组织七年级、八年级部分学生到英国开展研学旅行。八年级还与鼓楼区检察院“海容社工”建立共建关系，组织学生到检察院开展研学活动。

二、教学常规

全面贯彻党和国家的教育方针，认真实施《基础教育课程改革方案纲要》，全面推进素质教育。严格执行省颁课程计划，开齐、开足各学科课时，不随意增减课时，按教学内容和教学要求组织教学活动。七到九年级体育健康课程为三个课时；艺术类的音乐与美术课程为一个课时。语文课中有一节为书法教育课。体育与艺术课程在专门场馆和教室开设，综合实践课程在专用教室上课，信息技术课程在信息教室授课。

注重校本课程的开发。在不同学段开设了校本课程，例如《生活中的数学》、《英语音标教学》、《英语歌曲赏析》、《物理的进阶一》、《数学思维体操》、《英语听力中考实战演练》、《物理的进阶二》、《用几何画板学数学》、《生活与化学》等十余门具有针对性的校本课程，每一门校本课程有相对应的课程纲要，校本课程在实施过程中注重学生过程性评价和终结性评价的有机结合，对学生的学习进行认定。我们学校也有对教师的课程进行评价，校领导、教研组组织下班监督，共同研讨如何将我校校本课程开设得更具有我校特色，对学生发展更有利。

我校在义务教育阶段，落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅的相关规定。

三、办学特色

（1）国家课程校本化。在实际教学过程中，我们发现统一定制的“一科一辅”已不能适应学生的发展，部分学科根据我校的生情，花费大量的时间精力编写校本作业。例如八年级语文学科，通过校本作业明确每课的学习内容，可供学生课前预习、课后复习使用，且有助于及时评估学生的学习情况。力争做到学生用起来方便，学起来轻松，收获满满。

（2）开设拓展型研究课程。学科课程实施课内外结合，学科间整合，校内外融合的方式，探索开设拓展型课程。七年级政治学科开设“拾益社会阅读”，引领学生体验课题研究初探“从问题、专题到课题”，在创新拓展课程中激发学生探究兴趣、激活创新思维，为培养学生创新为核心的综合素养搭好“扶梯”。“城市共享单车”、“校园欺凌”“高空抛物”等社会热点进入学生的视野，引发学生思考。

（3）实施分层教学。为尊重学生的个体差异，我校七、八、九年级在教学过程中，做到因材施教分层教学。我校加强对学生的学情分析，课堂教学内容进行分层，布置分层作业，进行分层次考试，这样的教学措施可以让不同程度的学生在学习过程中有不同的收获。让学困生有获得感，让中等生有成就感，让优等生有自豪感。

（4）开展特色综合课程。结合学生的兴趣爱好，我校开展了具有学科特色，又深受学生喜爱的各项活动。例如：八年级语文学科引导学生长期积累成语，每周布置5页的《成语词典》成语积累，每周以小测的形式落实积累情况的反馈，每学期组织学生开展1-2次成语大赛，让学生在活动中学习更多的成语，乐在其中，体会成语的魅力。