福州第二十二中学（福州格致中学西洪校区） 

2021年10月份学校教育教学工作专项督导自查报告

根据《鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作方案》要求对照自查并结合我校实际，现汇报如下。

招生规范

我校招生工作公开透明，严格按照《福建省中小学生学籍管理办法》（闽教基〔2016〕44号）和学生管理制度的相关规定，学校自学生入学之日起1个月内内已为学生建立或转接学籍档案，做到“一人一籍”义务教育阶段“大班额”2020年全面消除，我校目前初中有16个班，51～55人班级仅有1个，其余15个班级人数均在50人以下，51～55人额比例达到省定目标要求。

二、健全作业管理机制

我校建立健全作业管理机制，已制定《福州第二十二中学作业管理》以及《福州第二十二中学作业校内公示制度》并在校内公示。我校已将工作具体分工到教研组长和集备组长，每个层面各负其责。教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程检查与监督记录。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，学期初对学生作业做出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。我校已设立监督电话83732025以便畅通反映问题和意见渠道。

三、校本作业

我校加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。作业的布置依据新课程标准和教材内容，根据学生学情确定作业的数量与难度精选习题，建立“必做+选做”模式，丰富作业类型，各学科布置探究性、实践性作业。既有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，部分学科布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。体现学科核心素养培养要求。

四、学生多元评价机制

我校根据初中教育的性质和学生年龄特点，结合教育教学实际，制定初中学生综合素质评价：一是综合素质评价的基本指标。主要包括学生良好品行以及日常行为规范，具体包含对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出表现。主要考察学生践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、仁爱友善、团结互助、行为习惯等方面的表现。重点是与学生行为规范、思想品行等密切关联的行为表现。同时在社会实践中主要考察学生在社会生活中动手操作、体验探究和调查研究所形成的创新意识、劳动意识和技能等情况。重点是学生参加社会实践、职业体验活动、创新活动的经历与收获等。

五、教师专业素养考核评价

我校在学期初已对学生作业做出规划并建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。学校教务处将定期进行作业检查与评比，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见，同时教务处定期组织开展优秀作业评选、表彰与展示交流活动。把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

                                          福建省福州第二十二中学

                                           2021年10月26日