福州铜盘中学2022年1月督导室建设、双减工作督导自评报告

为加强我校督导室建设，大力推进“双减”工作的深入实施，促进学校优质发展，学校对督导室建设、双减工作工作开展督导自查，现将自查情况汇报如下：

一、督导室建设工作方面

（一）校园督导平台学校运维情况

我校认真对待校园督导工作，分配给我校的区督导内容平台运维管理规范，由校办公室柯文专职负责账号管理，第一时间更改了默认密码，并设置了由大小写字母和数字共同构成的复杂密码，杜绝盗用可能。

每次学校督学按照学期计划开展工作及区督学到校指导工作的情况，学校均及时发布于区督导平台，由校总督学潘海澜亲自认真审核后发布，平台内容体现时效性，各栏目资料翔实。栏目内容更新及时、高效，更新频率高，及时反映学校督导工作进展情况。

（二）学校督导室工作环境建设

学校不断加强校教育教学督导工作，成立专门的督导室，督导室位于六楼校长室侧，悬挂“学校督导室”标牌，督导室内计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等办公设施设备齐全，督导室能顺畅连结校园网网络，督导室电话均能正常使用。校督导室制度、成员名单与工作职责等上墙，整体工作氛围良好。

（三）学校督导室工作开展情况

校总督学要求各副督学根据自身工作特点，将督导要点汇总，并在每学期期初制定好每周督导计划，校内督导围绕教育教学管理等展开，并形成常态化。每位副督导均能按要求认真填写好周主题督导表，将督导中发现的成绩和问题一一列出，由校督导室每月形成督导工作报告上传网站，并书面呈报校领导，以督促建，使我校教育教学工作能有条不紊地开展，开创我校教育教学新局面。

二、“双减”工作方面

（一）宣传力度

1.学校加大“双减”工作宣传力度，做到家长支持，家校密切配合形成合力。2021年11月30日，通过家长会进行“双减政策下家长管理”指导，通过家委会了解家长意见反馈。2021年12月9日通过网络家长学校,开展以“从‘心’解读，双减政策下的家教转型”为题的讲座。

2.利用学校微信公众号，及时宣传我校认真开展“双减”工作。具体内容如下：

2021年8月30日，召开暑期教学研讨会，探讨、拟定“双减”工作方案。

2021年9月15日，初中各年段召开年段工作会议，布置开展“双减”工作。

成立初三临时党支部，由初三优秀党员教师带头为双减工作做表率，发挥辐射作用。

2021年9月28日，开展教师信息技术应用能力提升2.0工程线下研修活动，提升教学有效性。

2021年11月4日，开展教师心理健康专题讲座，营造和谐愉悦的育人环境。

2021年11月26日，初中各年段开展质量分析会，进一步总结“双减”工作的的经验。

2021年12月3日，教研组召开期中考质量分析会，研究提高教学质量的策略。

2021年12月3日。开展党的赞歌诵读比赛，发挥学校育人阵地专长，拓展党史学习教育实践，丰富学生课余生活。

2021年12月4日，学习贯彻省第十次党代会精神。推进教育强校建设，把双减工作作为一号工程，全面落实各项任务，推进五项管理，稳步推进我校教育教学质量提升。

2021年12月23日，为进一步引导教师强化课堂教学与信息技术深度融合，激发教师智慧提升课堂教学实效，以更好推进双减背景下的教育质量建设。学校聘请专家开展题为“深度融合课例的几个关注点”的信息技术专题讲座。

2021年12月31日举办以“减负增效  科艺生辉”为主题的第二十三届校园科艺节和以“科艺创新激扬青春 五育并举筑基人生”为主题的文艺汇演。

（二）统筹作业布置

1.建立作业校内公示制度，每日作业在班级公示栏公示。教务处每月进行调查，加强作业总量监督。尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业需求。

2.制定作业管理制度，加强教研组、年段作业统筹，以班级为单位合理调控作业比例结构，确保作业的完成时间和难易度合理，符合生情。

（三）精选分层作业

1.将作业设计纳入教研体系，教研组开展作业设计的专题研究与培训，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

2.备课组根据生情设计的校本作业包含基础题与提高题两部分内容，实现作业的分层、弹性和个性化，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，坚决克服机械、无效作业，杜绝惩罚性和超纲作业。

（四）严控书面作业量

严格按照文件要求，落实“学生家庭书面作业平均完成时间不超过90分钟”的规定。原则上语文、数学、英语各学科书面作业时间不超过30分钟，其他学科利用课后服务时间指导学生在校完成书面作业。

（五）作业批改情况

1.利用课后服务时段，指导学生在校内完成大部分书面作业。要求教师要全批全改，及时反馈，针对个性化的作业面批讲解。

2.不得让家长布置或变相布置作业，不得让家长检查、批改作业及学生自批、互批作业来替代教师批改作业。

（六）教育教学秩序

1.开齐开足国家课程。学校严格执行上级有关课程开设的规定，开齐开足所有国家课程，不减少课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。

2.起始年级按照课程标准实施零起点教学。开展新生综合素质培训，帮助新生适应新学校新年级的学习。不进行摸底考试，不要求学生提前学习。召开年段会议，要求起始年级教师尽快摸清学生认知起点，实施精准教学，培养学生学习兴趣和良好习惯，认真设计作业、注重学生评价。注重家校联系形成合力，扎扎实实做好孩子入学过渡期的适应性教育。

3.考试次数符合有关要求和考试成绩等级呈现

按国家和省级教育部门有关规定，初中年段不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。不为了赶教学进度、提前结课备考。

计划本学期在期中期末考试时实行等级评价，分为A、B、C、D四个等级。考试结果不排名、不公布，以“校和家”平台告知学生和家长，不在家长群传播。

（七）开展课后服务

1.按照“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务对学生“应留尽留”。初中学生有1160人，参加课后服务的学生有1140人，其中五天都参加的学生有1138人。

2.开展工作日“5+2”（每周5天、每天不少于2小时）课后服务。

其中，午托时间为：12:45--13:30。第一阶段晚托时间为16:50--18:00，对有特殊需要的学生提供延时服务，结束时间为18:30；初三年段还提供晚自习服务，服务结束时间为20:00。

（八）提升课后服务水平

晚托课后服务内容主要为指导学生自主作业、自主阅读等。部分学生参加我校体育、艺术等兴趣小组开展的活动，如足球、羽毛球、合唱团等项目；学生不定期参加学校社团活动，如音乐社在王清格老师指导下开展器乐小组唱练习，模联社召开模拟联合国社的校内会，绿野文社在黄宗贤、黄国津、陈烁三位老师的指导和组织下，开展朗诵比赛和作文现场写作比赛，摄影社征集学生优秀摄影作品联合绿野文社设计联名明信片等活动。

福州铜盘中学

2022.1.21