关于开展校（园）督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况的

自查报告

为了建立更规范的学校自我督导体系，规范我校督导室工作开展及学校督导网络平台的运行，优化学校内部治理，努力提升教育教学质量。我校根据《关于开展校（园）督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况专项督导的通知》的文件精神对督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

设立督导室，完善教育教学管理

学校成立教育督导工作领导小组，设立督导办公室，督导室设总督学一人，主任一人，兼职督导员两人，督导室在校长和上级教育督导部门的领导下开展教育督导工作。

督导室成员：

总督学：杜石水（教学副校长）     主任：邓小英（教务处副主任）

督学：练娜    林中恒

督导室外悬挂“督导室”标牌，有配备必要的现代办公设施设备（如：计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等）。督导室制度建设齐整，校内督导室成员名单与工作职责等均上墙。

二、加强督导平台建设，优化督导监督系统    我校督导室自成立以来，学校领导对督导室工作高度重视，加强了督导平台的建设，对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督导室工作思路清晰，目标明确，可操作性强。

督导小组成员首先统一认识，强化工作责任，明确督导工作的指导思想和工作重点，坚持以督为主、以导为本，认真学习学校各项常规工作管理制度，统一思想，提高认识，掌握评估标准及要求，布置自查自评工作，切实加强教育教学的督导，及时在督导平台反映督导工作进展情况，反映督导过程中发现的问题。

三、开展常规督查和专项督查，加强教学质量监控

督导室成员充分发挥督导工作在教育教学质量监控过程中的作用，学校督导室定期对学校各部门开展督导工作，加强质量监督，保证学校教育教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。具体工作如下：

教学督导工作

1.开学工作检查。    开学后，督促学校各段级按学校统一部署，落实各项开学工作，迎接开学工作的检查，对我校教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。    2.严肃考风、考纪。    配合教务处加大对期中、期未考试的检查力度，对领导干部的巡查情况和监考教师履职情况进行全面监督。对考试中的违纪行为从严处理，达到了以考促学，以考促教的作用。    3.加强教学常规督导，推进教学的规范化。    积极协助教务处做好教学常规工作，把常规工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。

（1）通过听课、巡视、座谈、调研、参与教学检查等形式，进行教学督导。对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。

（2）督查教师的课堂教学及学生的学习情况，了解教学内容、方法、手段和教学计划、大纲的执行情况，定期研究分析课堂教学中存在的问题，向分管学校领导及教学管理部门提出教学改进、提高教学质量的建议。

（3）重点对教学进度计划的编写，教案编写，讲课，听课及作业批改等情况进行抽查。在抽查中发现的问题及时在教职工群内通报，找教师交流，对教学秩序的改进起到了较大的推动作用。

（4）加快本校重点专业和教师队伍的建设，如学习培训、发现和培养青年教学骨干，组织总结推广教学经验，对学校课堂教学改革工作提出意见和建议。

（5）指导并督促、检查各教学部门的的教师业务考核工作，为教师的职称晋升、奖惩等提供依据。

（二）教育督导    协助德育处召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。定期和学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。对取得的成绩及时表扬，对工作中的不足给予及时通报，对改变我校学生的不良行为习惯树立良好的校风起到了很好的指导作用。   （三）深入各段级督导，提高督导室的工作效率    根据学校高效管理的要求，具体深入开展督导工作，及时督查了解各段级开展教育教学教研工作情况，督促各段级做好应做的工作。

福州第十九中学

2021年1月