湖滨小学校务管理及制度执行工作

自 查 报 告

福州市湖滨小学始建于1936年9月，原名湖头小学，学校坐落于风景优美的西湖之畔，因滨水而生，以滨水为名；因滨水而兴，以滨水为美。揽西湖诗娟秀丽，纳滨水百川厚重，孕育传承独特的西湖滨水文化。学校秉承“立德树人 乐学健体”的办学思想与办学理念，把水的“德、义、道、勇、法”作为湖滨小的成长目标，让滨小课堂沁满人文，纯净如水；让滨小学子言行文雅，清澈如水；让滨小校园静谧书香，明净如水，让善水之性成就有魂的滨小人。

我校有一支作风过硬，工作主动，服务意识强的行政队伍共10人，学校班子凝聚力强，其中高级职称3人，中级职称7人，他们管理水平高，因为特殊原因分三个校区开展工作，班子成员分工合理，团结合作，岗位职责分明，关心爱护教职员工生活，在老师中威信较高，注重挖掘青年教师的开拓创新能力，利用独特的西湖文化资源，通过课程改革，让“核心素养”落地。全体教师也具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。

学校制定了学校发展规划并经教代会通过，规划的实施促进了学校办学目标的实现和办学水平的提高。学校有教代会通过的学校章程，章程指导性强，制定了专门的规章制度集，学籍管理、教学常规和校本教研制度完善，制度健全、可行，时效性，能够得到落实。

学校实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。学校十分重视师德师风建设，期初，教师签定岗位责任书、师德师风承诺书，进行绩效管理，每月公布绩效管理的结果。学校积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。师生、家长、社区代表充分参与学校管理。学校严格执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。学校能通过教师集会、行政会议讨论、校内外公示栏、校园办公网发布等多种形式，多阵地、多渠道进行校务公开。针对教师关注的职称评聘、绩效工作、评先评优等问题，校长及时向教师会议做好解释。相关政策公开，过程公开、结果公开，教师反映问题的渠道畅通，参与学校管理事物的积极性高。

学校固定专门的校本教研活动时间，每周一为综合学科、周四下午为语文、周五下午为数学，活动形式多样：集体备课、专题讲座、骨干教师经验交流、专题培训、基本功训练、听评课、取经汇报等。各教研组按照学校要求，以“ 三定”（定时间、定地点、定中心发言人）方式，有序进行形式多样的教研活动。除此之外，还聘请陈铭、刘自强等专家对校本教研活动提供理论指导。学校逐步形成了一个层层负责、上下互动的教研网络。学校引导教师及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学论文、教学反思、教育叙事等。通过校本教研，提升了教师教育教学水平，转变了教师的教学理念和行为，促进了师生共同发展，共同成长。 

我们完善了学校后勤与教育资源管理，强化后勤队伍建设、制度建设，完善、落实各项规章制度，按岗位签订安全目标责任书，明确后勤为教学服务、为师生服务的宗旨，踏实工作，关心爱护学生。同时加强学校的财物管理。努力拓宽经费筹措渠道，不断改善办学条件。严格遵守财经纪律，实行“收支两条线”制度。履行节约，勤俭办事，做好学校水、电等设备维修工作，确保教学工作正常有序。

我校成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络健全，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。一年一次的少代会以代表大会的模式进行，大队委候选人采取班级直选形式产生，大队委最后人选采取少代会代表直选，以海报自荐、才艺展示等多种渠道，提倡学生代表参与民主集中地选举自己的干部。学校还以班级为单位，诚邀10名家委会成员，配合班主任牵头组织家长的活动。

近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我校依靠科学的理念、规范的管理，和一支具有良好的思想品德修养及文化业务素质的教师队伍，实现教育教学质量的不断提升，深得社会与家长的好评，

我们仍将不忘初心，不断优化教学过程管理，在探索中奋进，向教学研究要质量，在课程改革的征途上下求索，为打造特色湖小而努力奋斗。