五月教育教学督导工作自评报告
鼓楼区永恒幼儿园
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高我园科学保教水平，纠正“小学化”倾向，保障幼儿健康快乐成长。特对本园“去小学化”工作进行自查，现将有关自查情况汇报如下：
一、教学课程：
我园有开设科学、语言、艺术、社会、健康、体育、游戏等课程，使用的是福建省省编教材。
1、我园使用的是《福建省幼儿园教师教学用书》和《福建省幼儿园幼儿学习包》等。
2、我园教学形式主要有集中活动、区域活动和游戏活动等，围绕五大领域，贯彻纲要精神，让孩子自由探索。
3、我园教学内容主要有科学、语言、艺术、社会、健康、体育、游戏等，无提前教授汉语拼音、识字、计算、等小学化课程内容。
4、我园无布置幼儿完成小学内容的家庭作业及组织与小学内容有关的考试等行为。
5、我园幼儿一日活动安排科学合理，活动形式多样。每天一次区域活动、一个集中活动、一次自主游戏活动；每周1次大型共享区域活动、四次户外运动活动。一周活动安排能够做到动静交替，保证幼儿每天户外活动时间有2小时。
二、教学方式：
1、我园教学方式主要有主题活动、启发探索、游戏、归纳演绎、比较、操作、讲解演示等。在学习活动中，让孩子操作在先、发现在先、表述在先。孩子们能够自主、愉快的学习。
2、我园大多数以游戏为基本活动。每天每班均有安排区域游戏、体育游戏；每周每班安排一次表演游戏、角色游戏、建构游戏。让幼儿在游戏活动中自由探索，相互交流。
3、我园各班均有安排相应的主题活动，主题活动内容是各班根据幼儿的实际情况，由幼儿自发讨论而生成。在开展主题活动中，我们注重师生关系的平等，教师和幼儿在活动中是相互促进的合作伙伴，教师是活动的支持者、引导者和观察者。不存在老师一味地说教及“小学化”倾向。
4、我园在开展区域活动时无脱离幼儿生活情景。区域材料的选择是根据幼儿的年龄特点来选择，有目标、有层次的投放适宜的区域材料供幼儿操作。让幼儿自由选择，适时发现、探索、记录。改变了以往以传统模式和机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。
三、教育环境：
1、我园在环境创设中注重安全性和师幼互动性的特点。在创设我园活动环境时，教师会根据幼儿的水平创设一部分任务，让他们共同参与，让幼儿在这个过程中体验平等意识，培养孩子们的主人翁精神和参与意识，难度大的由老师帮助完成，难度简单的由孩子充分发挥想象、自主操作，让孩子真正融入环境之中。不存在“小学化”教育环境。
2、我园按规定创设多种活动区。各班有语言区、益智区、科学区、美工区、建构区等。园部有大型建构区、角色区、表演区、美食区、体育区、阅读区等。并且材料充足，全园共有图书2000多册，平均每个幼儿人手5册。
3、我园有两块户外活动场地，一楼操场和顶楼操场，各楼层也有比较宽敞的走廊，我园能充分利用现有的空间，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。如：每周一至周五，各个班级轮流开展户外活动，比如晨间户外活动时间安排为早上7:45-8:45，（周一：大段；周二：中段；周三：小段；周四：大段；周五：中段）。除各班有设置区域外，我园还充分利用各楼走廊，四楼活动区等，设置各类共享区域，供全园幼儿开展共享区域活动。
四、前教育宣传月活动：
今年是第十二个全国学前教育宣传月，是《3－6岁儿童学习与发展指南》颁布的十一周年。根据2023年学前教育宣传月的通知精神，结合我园实际，我们开展了主题为“幼小衔接，我们在行动”的宣传月活动。宣传月时间：2023年4月15日至6月30日。我园向全体教职工传达《关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“幼小衔接，我们在行动”的宣传月主题活动。并组织教职工和家长们观看“2022--2023学前教育宣传月公益广告回顾”“学前教育宣传月专题访谈(聚焦幼小衔接)”等宣传。学习完毕后，再书写学前教育的改变的感悟，通过海报的形式向家长宣传幼儿园近年来的发展变化。通过《致家长的一封信》向家长宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的教学理念和科学育儿知识。组织开展六一游园系列活动等，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境。
一、幼小衔接工作
1、我园于2023年4月-6月开展《我爱上小学》主题活动。
2、我园4月17日上午组织大段小朋友参观屏山小学，孩子进班听哥哥姐姐上课，观看哥哥姐姐升旗仪式，参观小学各种活动室、操场等，让孩子提前了解小学生活，培养幼儿爱上小学的情感。
3、大班开展“我爱上小学”主题活动，帮助幼儿养成良好的上小学习惯。创设“我爱上小学”主题环境。
4、6月11日召开大班家长会，邀请专家入园，给家长开展幼小衔接讲座。
5、6月29日，为大段孩子举行毕业典礼。