第三责任区2021年4月督导报告

根据鼓楼区人民政府督导室《 鼓楼区中小学2021年4月责任督学挂牌督导方案》文件精神，4月22日-4月28日，对责任区四所学校钱塘小学、井大小学、达明小学、开智学校开展校风、教风、学风挂牌督导，现将督导情况报告如下：

   一、基本情况。

各校落实党的教育方针，五育并举，德智体美劳全面发展。厚植爱国情怀，开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育。遵循教育规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。各校注重师德师风建设，健全教师管理制度，保障教师合法权利。教师主动践行“四有好老师”，教风良好，绝大部分老师能为人师表，尊重学生，热爱学生，帮助成长。各校做好绿化美化工作，开展丰富多彩的校园文化活动丰富学生学习生活，校园文化各有特色。

1、钱塘小学。

钱塘小学的校风是“智圆行方、止于至善”。学校在校风建设中，注重将“智圆行方 止于至善”的理念落地，积极搭建多样化平台，营造健康向上的学校文化，做好校园净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，智善墙、智善走廊、智善桥、智善榜等，烘托出浓厚的智善氛围，把学校建设生态校园、文化校园、智善校园，发挥环境育人功能。此外，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，全线开展家校合作，继续深化四大家族建设，提高家长在学校治理中的参与度，协同学校共同育人，形成育人合力。多管齐下，让学校在智善和谐的校园环境中，逐步形成了尊重师生的多元个性，让师生在学校中不断超越自己，创造属于自己的美好的良好校风。学校荣获第二届全国文明校园。

 钱塘小学的教风是“谦恭睿智、厚德崇善”。

 学校加强教师管理和职业道德建设，签订师德责任状，健全教师管理制度，注重教师师德的建设；开展智慧教学的特色教学研究，注重教师业务能力的提升；采取梯队培养、多搭建展示平台，注重青年教师的培养；成立名师工作室，注重骨干教师的传帮带；申请立项多项课题研究，注重教师科研能力的培训，在教育教学中，不断增强教师立德树人的荣誉感和责任感，争做“四有”好老师，争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

 钱塘小学的学风是“勤以培智、仁以立善”。

 在学风建设中，学校坚持立德树人，统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，提升学生的道德素质。全力打造学生行为规范养成教育，全员加强心理健康教育，全面实行《福州市钱塘小学星级评价制度》，全新探究集团模式下的德育、少先队工作,努力打造具有钱塘小学教育集团的德育活动品牌。

2、达明小学。

达明小学以“明德明理，达己达人”为办学理念与思想，学校的教风、校风和学风目标明确，并能体现在校园文化形象符号和课程设置之中 。探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，采用适合不同年龄段学生且为学生喜爱的形式开展德育工作，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，学生品德评价主体多元化，突出评价的过程，体现发展性评价结果。 

开展各学科的素质测评，不断提升教育教学质量。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。注重新老师的培养，采取切实有效的师带徒制度，行政与师傅轮流听新老师的课，行政巡课特别关注新老师，帮助新老师尽快适应教学环境，提高学生管理与教学水平。迁入新校区后教师精神面貌大有改观，提升了精气神。校风蒸蒸日上，师生呈现出积极向上的精神风貌。

3、井大小学。 

以“好好学习，天天向上”为办学理念，加强学风建设。学校党组织发挥了政治核心作用， 探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，分年段开展形式多样的德育活动，五段借助晨会时间开展“祭英烈”德育主题活动； 利用校内外各类教育实践基地，广开展道德和综合素质实践活动，学校开展春季研学活动，各年度根据年龄特点组织实践，推进书本知识和生活体验有机融合，学生综合素养好。按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，每周都与家委携手开展创课活动。 创新德育形式，开展劳动技能大赛，分年级开展劳动技能展示和比赛，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。以学生发展为核心，坚持发展性评价，实时观察学生情况，利用班级优化大师，及时记录、反馈学生的表现。以评促建，提升学生道德水平。 

教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。教师能为人师表，帮助学生成长。课堂教学和课内外活动中师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚，学生“乐学”。坚持多元评价和激励性评价，让每个学生都能体验成功，找到自己的闪光点，帮助学生建立学习自信。

加强校园环境建设，学校卫生干净整洁、绿化美化得体、文化气息浓厚，突出育人特色，秉承“合群、乐享”的校训，营造了良好的校风、学风；严格常规管理，教职工各司其职，行政监督到位，学校始终能保持良好的学习秩序；加强家校联系，营造适合学生学习的良好氛围。 

4、开智学校。 

开智学校以教会孩子“学会做人，学会生活”为目标，以“爱满校园”为校风，全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展。

学校响应上级号召实行“零拒绝”，只要学生是鼓楼区户口，不管是单一残疾还是双残、多残，都无条件接收新生入学，并保证他们进得来、留得住、学得好。对于那些因种种不便无法到校的智障孩子，我校采取每周“送教上门”的方式，积极满足这部分孩子的求学需求，切实做到每个适龄孩子有学可上。 加快完善特教办学体系，逐步向学前和高中阶段“两头延伸”。2019年起学校已向社会招收高中阶段学生6名。由于目前过度地条件的限制，无法招收学前班，计划入住新校后面向社会招收学龄前特殊孩子，实现“两头延伸”的办学体系。

加强校园文化建设，新校舍选址面积18696.4平方米，建筑面积15177平方米，建筑总投资近7千万元。完成了学校食堂、操场、校园网建设，配备了语言治疗室、音乐律动治疗室、肢体平衡治疗室、感统室、心理咨询室、多媒体教室、小型超市、劳动技能室、荣誉室、阅览室、广播室、图书馆等。实现班班多媒体教学，班班有空调，同时各班购置了蒙台梭利教具，让教师们更好地开展教学活动。投入资金对校园内的空地进行全面绿化，对原有的花木进行调整。通过改造，校园布局合理，做到净化、绿化、美化、人文化，走进学校，整个校园整齐、和谐、美观、大方，充满蓬勃向上的气息，一切稳步着手，逐项细化。

 教育教学建设。学校严格执行省课程方案和课程标准，根据特殊孩子的特殊需求，开齐开足规定课程（包括生活语文、生活数学、生活适应、绘画手工、唱游律动、运动保健、劳动技能、感统训练、言语训练、少先队活动、写字、感统训练、康复训练共计13门课程），根据班级学生智力程度，挑选适宜教材；还给个别行为问题较为明显的学生制定“一生一个训”的方案，及时干预和矫正他们的问题行为；本校自编校本课程教材规范，无违反宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬宗教迷信等不良内容。

学校形成梯队教研模式。由师德之星、骨干教师、学科带头人等骨干力量牵头进行教研工作。针对新进的两位代课教师及时的进行师徒结对子，有计划的培养他们。组织老师前往福清、永泰、连江、长乐等地外出教研；组织教师校内分享教育经验等多种教研形式，共生教育智慧。

二、存在问题

 1、校风、教风、学风的概括因人而异，因校而异，五花八门，不可比较。

2、校风、教风、学风是长期积累而成，呈现方式多样化，不可量化。有的学校校风、教风、学风状态不鲜明。

三、督导意见