福州市鼓楼第二中心小学义务教育均衡发展自评报告
五大支柱助力 实现教育均衡新突破
（聚焦教育均衡 打造五大支柱新格局）
福州市鼓楼第二中心小学创建于1937年，学校坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、艺术活校”的办学理念，2014年，习近平总书记视察军门社区，与鼓二师生进行亲切互动，2021年5月，福州市鼓楼第二中心小学教育集团正式授牌，联合军门校区、教场校区、石井幼儿园三校实行“优质校+”一体化集团化办学模式，是一所功能室齐全，设备完善的现代化学校。
优化资源配置，夯实教育硬实力
（一）推进工程建设，助力学校发展
在鼓楼区政府大力支持下，集团完成了教学综合楼及附属幼儿园项目，总投资约1.1亿元，其中工程费用2500万元。项目新增用地面积1511平方米，总建筑面积增至19175平方米。新教学综合楼六层，有幼儿园活动室、科学教育特色实验室、图书馆、学术报告厅等。推进集团亮眼工程、清凉工程、信息化工程等工程建设，强化学生的爱眼、护眼意识。认真编制采购预算、采购方案、协调用电保障，逐步实现教室空调全覆盖。加大信息化投入，科学仪器、计算机、多媒体等现代化教育教学装备得到改善，2023-2024升级改造信息化环境，实现教学、管理、安保的现代化、智能化，以信息化、智能化推动学校建设。
（二）强化师资培训，资源优化升级
教师学历达标。我校100%的专任教师具备相应资格证书，且 89.85 %具备本科及以上学历，教师的学历层次和专业化水平得到全面提升。现有中小学体育专任教师10人，占专任教师总数的 7.2％；美术专任教师7人，占专任教师总数的 5 ％；音乐专任教师9人，占专任教师总数的 6.5 ％；均高于全区平均水平。
优化师资配备。我们依据《鼓楼区教育系统校际交流实施方案》，实施集团内教师轮岗交流，促进集团师资均衡，大大缩短集团名校和校区之间的差距。2023年和2024年，集团交流人数占比分别为 21.28 %和26.53 %。
加强师资培训。每位教师每学年接受不少于90学时的继续教育培训，确保老师始终站在教育的前沿。着力培养骨干教师，打造“金字塔”式的教师梯队。学校现有省学科带头人1名，市名师学带骨干21人，区级名师13人，区级骨干31人，占全体教师人数的 31.89 %。
提升资源配置。我校生均教学及辅助用房面积达到6.49㎡，生均体育运动场馆面积4.17㎡，生均教学仪器设备值为0.52万元，每百名学生拥有网络多媒体教室2.41间，满足了学生日常体育锻炼的需求，为学生提供了更加广阔的学习空间和高效的学习体验。
坚持规范办学，焕发教育新活力
（一）协同发展，创优质教育集团
鼓二小教育集团在深化教育内涵特色的基础上，充分发挥优质校在办学思想、办学模式、办学经验的示范、引领、辐射作用，整合优质教育资源，立足实际情况，精准施策，积极探索集团化办学“532”（即五共建、三融合、两接轨）模式。立足军门校区和教场校区的实际情况，打造融合的管理团队，联动的教师队伍，同频的教育教学活动，共享教学资源，统筹教学管理，同步开展活动，取得良好成效，努力形成集团化发展的品牌和特色。集团各成员校协同发展。将集团内名校的管理体制、办学理念、校园文化等运用到集团内其他学校，使其他校区的办学实力和管理水平得到提高。每所学校在集团化办学的过程中都是独具特色的，努力彰显各成员校的特色，避免同质化，做到“和而不同”。
（二）科研赋能，加强中小幼衔接
学校借助科研的力量，对“中小幼衔接”这一关键议题进行了深入的理念思考和全面的架构设计。为了更好地推进学生的全面发展，学校实施了“国本课程+校本课程”的双轨互促策略，旨在结合国家课程和学校的特色课程，为学生提供更加全面和个性化的学习体验。在衔接教学方面，学校创新性地开辟了“专题+渗透”的教学路径，通过专题学习和知识渗透，使学生能够更好地适应不同学段的学习要求。同时，学校还构建了学段协同的衔接研训体系，确保中小幼各学段之间的顺畅过渡。为了加强校际之间的合作与交流，学校采用了“1+N”的模式，即以集团总校为核心，联合区域内的衔接联盟校，包括幼儿园和中学，共同开展衔接联合研训活动。这种合作模式不仅促进了资源共享，还加强了各校之间的沟通与协作。在衔接教学的课程内容方面，学校注重培养学生的核心素养，包括核心知识、学科思维、学科方法和学科情感等方面。通过“知识主干的生长点萌发”“核心思维的聚焦处拓展”“学科学法的作用处加力”“学科情感的连接点激发”等路径，努力让学生在中小幼衔接的过程中实现全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
提高教育质量，挖掘学生潜能力
（一）创新课程体系，推动减负增效
随着教育改革的不断深化，我校积极响应“双减”政策，致力于构建富有特色的“创新”课程体系，以实现减负增效的核心目标。为了真正减轻学生的课业负担，提高学习效率，我校对原有的国家、地方、校本课程进行了大胆的拓展和优化。我们建立了基础拓展、个性发展、卓越发展及融合发展课程的新体系，旨在让学生在游戏、动手、实践中感受学习的乐趣，培养他们的多元技能。这种创新的课程体系不仅有效减少了低效的课业负担，还为学生的全面发展提供了有力保障。
优化课堂结构，实现讲练结合
课堂是教学的主阵地，减负提质增效的核心在于课堂的优化。我校积极推行“30+10”的课堂模式，即30分钟的高效授课，10分钟的课堂练习和互动。这种结构确保了学生在课堂上能够充分消化和吸收所学知识，同时也促进了知识的内化和运用。我们强调联结学情，设计校本作业，确保教学与学生实际情况紧密结合，实现精准教学。目前，骨干教师已经设计出多样化的校本作业，有效避免了无效作业的产生。为了培养学生的创新思维和综合应用能力，我校注重联结各个学科，开展项目化学习。通过建立小学数学实验室，我们设计与数学课程相匹配的实验项目，让学生在实践中感受数学的魅力。这种跨学科的学习方式不仅帮助学生更全面地理解数学知识，还提高了他们的综合应用能力，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。
教学可视化，提升学习效果
在教学过程中，我们追求教学过程、方法和思维路径的可视化。利用信息技术优势，我们引导学生传递、加工、提取信息，完成知识建构和能力转化。通过关注学习过程、学习支架和思考路径的可视化，我们帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。这种教学可视化的实践不仅提高了教育质量，还充分挖掘了学生的潜能，为他们的全面发展提供了有力支持。在“双减”政策的背景下，我校不断优化课程体系和课堂结构，确保课程开齐开足，教学秩序规范。同时，我们注重综合实践活动的有效开展，让学生在实践中学习，增强实践能力和创新精神。这些举措不仅提高了教育质量，还充分挖掘了学生的潜能，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
推进教育信息化，激活创新驱动力
多元教学与数字技术融合
在数字技术的驱动下，教育正迎来前所未有的融合与创新。我们打破时空壁垒，将教学从传统的课堂延伸至在线课程、虚拟实验室和互动教学平台，让学生在任何时间、任何地点都能自由学习，体验前所未有的教育魅力。这种融合不仅提升了教学效果，更培养了学生的创新能力和终身学习的习惯。同时，我们深度整合数字技术，为学生提供更加灵活、便捷的学习和实践方式。以科学学科为例，我们通过中央电教馆虚拟实验室和模拟软件，学生可随时进行实验和模拟研究，实现理论与实践的无缝衔接。课堂内外，班优、希沃软件、钉钉、企业微信等应用助力学生个性化学习，抢答器等互动工具则大大提升了学生的学习参与度和兴趣。这种融合创新，不仅重塑了传统教育模式，更为培养未来人才奠定了坚实基础。
（二）“线下教学”与“线上课堂”融合
教学改革不但有线下教学的“深耕广积”，更有线上课堂的“丰富自主”。2016年开始至今学校利用信息化网络平台打造“空中专递课堂”，实施课程云端直播教学，使之系列化。提炼了“1+1”单点专递直播课堂模式、“1+N”多点专递直播课堂模式、“N+空中课堂教学模式”、“1+N”视频空中直播课堂模式等专递课堂四种教学模式，跨越了学段与学科的界别，跨出了学校围墙，帮助延安杨家岭及甘肃岷县等省内外教育对口帮扶地区，实现教育均衡发展。
协同教育与智慧校园建设融合
建立以学校为主导，家庭为依托，社会支持配合的协同育人机制，形成教育合力。推进“于山片区思政共同体”建设，发挥特色资源的整体优势，加强学校与社区之间，学校与文化街区之间的互联互通。借助信息技术，打造泛在的信息化应用环境，对学业的跟踪采集、精准分析，帮助学生准确定位薄弱知识点。智慧校园建设从校内走向校外，固定终端走向智能终端，实现老师、学生和家长三位一体，学校、家庭和社会三位一体，打造出一条具有鼓二特色的智慧校园新模式。
五、提升社会认可度，彰显教育影响力
学生成长。学生在课堂上实现了“自主—自能—自觉”的学习样态，提升了学习力，养成了良好的行为习惯，掌握“主动学习者”策略方法，学科核心素养迅速发展，具有适应未来社会需求的综合素质。每一年学生在各级各类的比赛中都有近300项获奖，实现“全面+个性”的优质发展。
教师生长。借力学校福州市黄兴数学名师工作室、鼓楼区陈雪玲语文名师工作室、张延芳、李云数学名师工作坊做好传帮带。教师加速成长，师资结构不断趋于稳定，老师发表CN论文共计百余篇，省市区级各级课题共计立项23个，其中省级课题16个，市区级课题7个。林主敏老师获得第四届全国中小学青年教师教学竞赛一等奖，福建省第五届中小学教师教学大赛特等奖，尹小娜老师荣获综合实践学科第二名，近一年课堂教学比赛获奖国家级8人次，省级约30人次，市区级约230人次。
学校发展。近年来，鼓二小的学生在省、市、区各学科质量监测中名列前茅。获得省级教学成果一等奖两项，市区级教学成果奖各两项，获市级以上荣誉5项。获评“福建省文明校园”“福建省义务教育教改基地校”，近五年承办福建省“教育教学开放活动”“市区级教学研讨活动”等150场活动。开设空中专递课堂250多节，其中中小幼衔接课堂近50节，在线观看达15000多人次。2021年10月1日中央电视台《焦点访谈》专门播出我校和延安杨家岭学校的空中专递课堂，肯定了我校在教育均衡发展中所做的贡献。
六、今后努力方向
新学期新目标新挑战，凡是过往，皆为序章；面对新形势，在先进教育思想和办学思想、办学理念的指导下，我校将严格控制班生数，确保每个班级的学生数量在合理范围内，以便教师能更好地关注每个学生的学习和发展。增加体育运动场馆面积，满足学生日益增长的体育锻炼需求。通过扩建体育设施，提供更多运动场地，鼓励学生积极参与体育活动，增强体质，培养团队合作精神和竞争意识。努力构建“幼儿园—小学—中学”的一体贯通式培养体系。依托教育集团优势，打破学段壁垒，根据不同阶段儿童的心理特征和教育规律探索培养路径，建立课程体系，构建评价方法，帮助孩子树立信心，找到“内生动力”，点燃“创新之火”，为学生的综合素质提升和未来发展奠定坚实基础。